Índice

• BEGINN
• Vorwort der Reihenherausgeberinnen
• Henriette Reiche
• Einführung in den Themenband
• Marion Grein
• Herausforderung Virtuelle und Hybride Lehre
• Bertrand Toumi Njeugue
• Lehrer*innen-Rolle im virtuellen und hybriden Fremdsprachenunterricht
• Henriette Reiche
• Herausforderungen eines virtuellen DaF/DaZ-Praktikums
• Erfahrungsberichte und Zukunftsperspektive des Praktikums
• Laura Mozos
• Der Übergang vom Präsenzunterricht zum hybriden und synchronen Unterricht an der Universität Complutense Madrid
• Erfahrungsbericht und Ansatz einer metakognitiven Beurteilung
• Johannes Schindler
• Finnisch-Unterricht im digitalen Klassenraum
• Ein Erfahrungsbericht
• Luisa Baum / Paula Juliane Hilker / Sonja Lux
• Digitalisierung in curricularer Lehre und wissenschaftlicher Weiterbildung
• Forschungsprojekt: Lehren und Lernen nach Corona
• Julia Wolbergs / Lisa Höfler /Laura Gonnermann
• Annotierte 360°-Bilder in Thinglink beim Erlernen von Unterrichtsplanung
• Eine Design Based Research Studie
• Christina Maria Ersch
• Kommentar zur aktuellen Diskussion über den Einfluss von textbasierten KI-Systemen auf den Bildungsbereich
• Oder „Die Digitalisierung wird nie wieder so langsam sein wie jetzt“
• Zu den Autorinnen und Autoren