Wenn Schulpraktiker*innen Hattie lesen

Erfahrungen mit Wissenschaft aus der Lehrerfortbildung

Ulrich Steffens

Información del producto

Autor: Ulrich Steffens
Editorial: Beltz Verlagsgruppe
Fecha de publicación: 2020-10-05
Paginas: 4
Package: Pädagogik [678]

Pädagogik

ISSN: 0933-422X
Edición: 2020, #10, S. 30

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Ulrich Steffens, Wenn Schulpraktiker*innen Hattie lesen (28.04.2024), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2020 #10, S.30

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Descripción / Abstract

Lehrkräfte gelten bei ihren Kritikern oft als fortbildungsresistent, aber das ist in der Breite ohnehin und im Detail vermutlich in der Regel auch ein Vorurteil: Sie stellen lediglich hohe Ansprüche an den Nutzen von Fortbildungen – what works? –, der sich ihnen in vielen Fällen nicht erschließen will. Wie geht es besser?

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