Deeper Learning in der Praxis
Martin Lentzen, Jenny Jungeblut und Thomas Spahn
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Martin Lentzen, Jenny Jungeblut, Thomas Spahn, Deeper Learning in der Praxis (28.04.2024), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2024 #3, S.42
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Beschreibung / Abstract
Der Ansatz des Deeper Learning zeichnet sich dadurch aus, dass sich die Schüler:innen in einer vertiefenden, ko-kreativen Weise mit dem Lernstoff auseinandersetzen. Dies erfordert einen anderen Unterricht und andere Formen der Leistungsüberprüfung.