NAWI-Konzepte. Digitaler Transfer von neuen Unterrichtskonzepten für den naturwissenschaftlichen Unterricht mithilfe einer Website
Tobias Bergold
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Tobias Bergold, NAWI-Konzepte. Digitaler Transfer von neuen Unterrichtskonzepten für den naturwissenschaftlichen Unterricht mithilfe einer Website (2023), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832583224
Descripción / Abstract
Die Forschung zeigt, dass innovative fachdidaktische Konzepte häufig nicht den Weg in die Unterrichtspraxis finden. Das Projekt NAWI-Konzepte beschäftigt sich am Beispiel der Unterrichtskonzepte choice2learn und chem.LEVEL aus dem Arbeitskreis Marohn mit der Frage, in welcher Weise ein solcher Transfer gelingen kann. Dazu verfolgt es neben dem "klassischen Weg" der Lehrkräftefortbildung den Ansatz des digitalen Transfers. Dafür wurde im Rahmen des Design-Based Research Ansatzes eine Website entwickelt, auf der die Unterrichtskonzepte und zugehörigen Lernmaterialien unter anderem über Erklärvideos vermittelt werden. Die Website soll Lehrkräften die Möglichkeit bieten, sich zeitlich flexibel und örtlich unabhängig mit den neuen Unterrichtsansätzen auseinanderzusetzen.
Bei der Gestaltung der Website wurden Erkenntnisse aus Theorien zum multimedialen Lernen und zum interface Webdesign berücksichtigt. Die Verständlichkeit der Videos sowie die Nutzung der Website durch Lehrkräfte wurden auf Basis von videographischen Erprobungen, Fragebogenstudien und Interviews untersucht und die Daten inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Erkenntnisse bildeten die Grundlage zur schrittweisen Optimierung der Website.
Bei der Gestaltung der Website wurden Erkenntnisse aus Theorien zum multimedialen Lernen und zum interface Webdesign berücksichtigt. Die Verständlichkeit der Videos sowie die Nutzung der Website durch Lehrkräfte wurden auf Basis von videographischen Erprobungen, Fragebogenstudien und Interviews untersucht und die Daten inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Erkenntnisse bildeten die Grundlage zur schrittweisen Optimierung der Website.
Índice
- BEGINN
- 1 EINLEITUNG
- 2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN
- 2.1 Implementation
- 2.2 Erwachsenenbildung
- 2.3 Unterrichtskonzepte
- 2.4 Lernen durch digitale Medien
- 3 FORSCHUNGSRAHMEN
- 3.1 Design-Based Research
- 3.2 Forschungsdesign NAWI-Konzepte
- 3.3 Interview
- 3.4 Schriftliche Befragung
- 3.5 Lautes Denken
- 3.6 Videographie
- 3.7 Qualitative Inhaltsanalyse
- 3.8 Mixed-Methods
- 3.9 MAXQDA
- 3.10 Gütekriterien
- 4 ENTWICKLUNG DES PROJEKTES NAWI-KONZEPTE
- 4.1 Framing
- 4.2 Mesozyklus 1: Planung und Durchführung einer Lehrkräftefortbildung
- 4.3 Mesozyklus 2: Erstellung von Erklärvideos
- 4.4 Mesozyklus 3: Planung und Gestaltung der Website NAWI-Konzepte
- 5 RE-FRAMING
- 5.1 What works?
- 5.2 How does it work?
- 6 REFLEXION
- 6.1 Fazit
- 6.2 Ausblick
- 7 VERZEICHNISSE
- 7.1 Literaturverzeichnis
- 7.2 Abbildungsverzeichnis
- 7.3 Tabellenverzeichnis
- ANHANG
- Transkriptionsregeln für die wörtliche Transkription
- Beispieltranskript
- Framing-Interview
- Skript "Fortbildung zu choice2learn"
- Fragebogen "Evaluation der Fortbildung"
- Auswertung Fragebogen zur Fortbildung
- Drei Storyboard-Beispiele
- Konzeptvideo - choice2learn
- Konzeptvideo - chem ]LEVEL
- Materialvideo - Woher kommen die Bläschen?
- Fragebogen "Evaluation des Erklärvideo"
- Auswertung Fragebogen "Evaluation des Erklärvideos"
- Interview "Evaluation des Erklärvideos"
- Allgemeine Codierregeln
- Codierleitfaden "Evaluation des Erklärvideos"
- Ausschnitt vergebene Codes studierenden Erhebung
- Protokoll über die Konsensbildung
- Screenshots der Website
- Codierleitfaden "Zeitliche Auswertung der Evaluation der Website"
- Auflistung "Individuelle Nutzung der Website"
- Codehäufigkeiten "Zeitliche Auswertung der Evaluation der Website"