Transformatorische Bildungsprozesse im Lebensverlauf von Menschen mit der Diagnose Borderline-Persönlichkeitsstörung
Eine bildungstheoretisch orientierte Biographiestudie
Sara Zinsenhofer
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Sara Zinsenhofer, Transformatorische Bildungsprozesse im Lebensverlauf von Menschen mit der Diagnose Borderline-Persönlichkeitsstörung (2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779976738
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Descripción / Abstract
Obwohl der Borderline-Persönlichkeitsstörung eine stetig wachsende Aufmerksamkeit zuteil wird und die Langzeitprognose inzwischen optimistischer ausfällt, bleiben die Subjektperspektive der Betroffenen und deren Biographien in der Forschung bislang weitgehend unbeleuchtet. Das Interesse an Erfahrungen, aus denen die Beteiligten verändert hervorgehen, gab den Anstoß zu vorliegender Studie, die der Frage nachgeht, wie sich Bildungsprozesse, die sich im Lebensverlauf von Menschen mit der Diagnose Borderline-Persönlichkeitsstörung vollziehen, aus einer biographischen Perspektive beschreiben lassen.
Descripción
Sara Zinsenhofer, Dipl.-Päd., Studium der Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen, arbeitet derzeit als Freie Lektorin in ihrer schwäbischen Heimat.
Índice
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort
- Danksagung
- 1 Einleitung
- 2 Bildungstheoretische Orientierung
- 2.1 Bildung
- 2.2 Das Konzept transformatorischer Bildungsprozesse
- 2.3 Das Problem der Normativität
- 2.4 Die Bildungstheorie Klafkis
- 2.5 Abschließende Orientierung
- 3 Bildung und Biographie
- 3.1 Lebenslauf und Biographie
- 3.2 Lebensgeschichte und Biographie
- 3.3 Biographie aus bildungstheoretischer Sicht
- 3.4 Abschließende Orientierung
- 4 Bildung und Krankheit
- 4.1 Krankheit
- 4.2 Psychische Krankheit
- 4.3 Die Borderline-Persönlichkeitsstörung
- 4.4 Krankheit aus bildungstheoretischer Sicht
- 4.5 Abschließende Orientierung
- 5 Forschungsstand und Forschungslücke
- 5.1 Biographie- und Bildungsforschung
- 5.2 Krankheitsforschung
- 5.3 BPS-Forschung
- 5.4 Biographieforschung im Kontext Krankheit
- 5.5 Biographieforschung in den Kontexten Krankheit,Lernen und Bildung
- 5.6 Abschließende Orientierung
- 6 Der bildungstheoretische Kern
- 6.1 Zum Selbst-, Fremd- und Weltverhältnis
- 6.2 Zum Transformationsgeschehen
- 6.3 Zur Normativität
- 6.4 Abschließende Orientierung
- 7 Methodologie und methodisches Vorgehen
- 7.1 Qualitative Sozial-, Bildungs- und Biographieforschung
- 7.2 Das narrative Verfahren für Erhebung und Auswertung
- 7.3 Forschungsethik
- 7.4 Sample, Interview und Transkription
- 7.5 Empirischer Anschluss
- 8 Empirische Rekonstruktionen
- 8.1 Transformationen
- 8.2 Wandlungen
- 8.3 Abschließender Vergleich
- 9 Diskussion der Ergebnisse
- 9.1 Interpretation
- 9.2 Einordnung
- 9.3 Fazit
- 10 Rückblick und Ausblick
- Literatur
- Elektronische Quellen
- Duden online