Arbeitsmittel als Diskriminierungsmedium im inklusiven Mathematikunterricht?
Ein Essay über Herausforderungen beim Lernen am gemeinsamen Gegenstand
Georg Pfeiffer
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Georg Pfeiffer, Arbeitsmittel als Diskriminierungsmedium im inklusiven Mathematikunterricht? (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2023 #2, S.212
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Descripción / Abstract
Der Essay folgt der Annahme, dass durch die Ausdifferenzierung des gemeinsamen Gegenstandes Arbeitsmittel im arithmetischen Anfangsunterricht zum Diskriminierungsmedium werden können. Da allerdings das Orientieren am gemeinsamen Gegenstand für die Ausgestaltung eines inklusiven Mathematikunterrichts als Gelingensbedingung betrachtet wird, ist es möglich, dass dieses Diskriminierungspotenzial gegenüber Schüler:innen mit einem Förderbedarf unerkannt bleibt. Im Essay wird die Kehrseite im Materialeinsatz erläutert und Konsequenzen für einen achtsamen Einsatz von Arbeitsmitteln gezogen.