Unterrichtsentwicklung
Grundlagen – Handlungsmöglichkeiten – Wirkungen. Mit E-Book inside
Johannes Bastian y Jan-Hendrik Hinzke
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Johannes Bastian, Jan-Hendrik Hinzke, Unterrichtsentwicklung (2023), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407255747
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Descripción / Abstract
Unterrichtsentwicklung ist eine Gemeinschaftsaufgabe. Dieses Buch stellt die vielfältigen Strategien und Methoden vor, mit denen diese Aufgabe praktisch umgesetzt werden kann. Der Band regt zu eigenen Experimenten an, qualifiziert aber auch für die Moderation solcher Prozesse. Reflexionsaufgaben unterstützen eine aktive und eigenständige Bearbeitung. Übungsaufgaben geben die Möglichkeit, den Lernerfolg selbst zu überprüfen. Neben der Einarbeitung des aktuellen Forschungsstands gehen die Autoren insbesondere auf die Frage ein, was systematische Unterrichtsentwicklung bei Schüler_innen und Lehrkräften erreichen kann – auch unter dem Aspekt der Leistungsentwicklung.
Descripción
Prof. Dr. Johannes Bastian ist Hochschullehrer (i. R.) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Índice
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort
- 1. Begriff und Rahmen von Unterrichtsentwicklung
- 1.1 Unterrichtsreform und Unterrichtsentwicklung
- 1.2 Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung
- 1.3 Standards und Unterrichtsentwicklung
- 2. Akteur*innen der Unterrichtsentwicklung
- 2.1 Veränderungsinteressen und Unterrichtsentwicklung
- 2.2 Professionalisierung. Die Lehrerseite von Unterrichtsentwicklung
- 2.3 Selbstregulation und Feedback. Die Schülerseite von Unterrichtsentwicklung
- 3. Strategien und Methoden zur Entwicklung von Unterricht
- 3.1 Schulinterne Curricula als Instrumente der Unterrichtsentwicklung
- 3.2 Feedback als Instrument der Unterrichtsentwicklung
- 3.3 Klassenführung als Instrument der Unterrichtsentwicklung
- 3.4 Schulinterne Evaluation – Unterricht evaluieren und entwickeln
- 3.5 Unterrichtszentrierte Schulentwicklung im regionalen Netzwerk
- 4. Gelingensbedingungen, Steuerung, Umsetzung und Wirkungen von Unterrichtsentwicklung: ein integriertes Gesamtkonzept
- 4.1 Was wissen wir über Entwicklungsinteressen?
- 4.2 Was wissen wir über Gelingensbedingungen unterrichtszentrierter Schulentwicklungsprozesse?
- 4.3 Was wissen wir über die Veränderungen der Lehrerarbeit in unterrichtszentrierten Schulentwicklungsprozessen?
- 4.4 Was wissen wir über die Bedeutung einer professionellen Koordination durch Schulentwicklungsmanagement der Steuergruppe?
- 4.5 Was wissen wir über Muster der Professionalisierung in unterrichtszentrierten Schulentwicklungsprozessen?
- 4.6 Was wissen wir über den Zusammenhang von unterrichtszentrierter Schulentwicklung und der Entwicklung von Lernkultur und Fachkultur?
- 4.7 Was wissen wir über den Zusammenhang von unterrichtszentrierter Schulentwicklung, Lernkulturentwicklung und Leistungsentwicklung?
- Zum Abschluss
- Literaturverzeichnis