Kunst im Unterricht (E-Book)
Ideen für die Praxis
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Descripción
Susanne Schrödter, PhDr., ist Dozentin für Fachdidaktik an der PH Zürich und unterrichtet Allgemeinbildung an der Baugewerblichen Berufsschule Zürich (BBZ). An der Höheren Fachschule der BBZ ist sie zudem als Lehrperson im Lehrgang «TS Fachrichtung Innenarchitektur» für das Fach Baustilkunde und Kunst zuständig.
Chiara Argentini, lic. phil., ist Dozentin für Fachdidaktik Allgemeinbildung an der PHZH. An der Berufsfachschule BerufsbildungBaden BBB unterrichtete sie Allgemeinbildung, begleitete angehende ABU-Lehrpersonen als Praktikumslehrperson und leitete während mehrerer Jahre ein Projekt zur Förderung begabter Berufslernender. Davor unterrichtete sie Deutsch als Fremdsprache und Kunstgeschichte in italienischer Sprache am Liceo Artistico in Zürich.
Descripción / Abstract
Wie lässt sich Kunst im Unterricht vermitteln? Wie kann sie die kulturelle Befähigung und gesellschaftliche Teilhabe
der Lernenden stärken?
Diese didaktische Hausapotheke liefert Ideen für den Unterricht, insbesondere auf der Stufe Berufsbildung. Sie vereint Impulse aus der klassischen Kunstrezeption, der Kunstgeschichte sowie der Kunstpädagogik und bietet Lehrpersonen nützliche Werkzeuge für die Praxis.
Índice
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort des Herausgebers
- Einleitung
- 1 Kunst wahrnehmen
- 1.1 Wahrnehmung
- 1.2 Auftragsbeispiel: Bildbetrachtung mit Sprachspeicher
- 1.3 Fazit: Die Frage nach der Qualität
- 2 Sprache und Kommunikation
- 2.1 Kurzgeschichte anhand eines Kunstwerks schreiben
- 2.2 Kompositionsanalyse: Anordnung der Bildelemente
- 2.3 Beschreibung eines Gemäldes
- 2.4 Interpretation: Was könnte das Kunstwerk aussagen?
- 2.5 Beispiele für Unterrichtsmaterialien
- 3 Kunst in der beruflichen Grundbildung. Zwei Vorschläge für den allgemeinbildenden Unterricht
- 3.1 Die ikonographisch-ikonologische Methode von Erwin Panofsky
- 3.2 Die Analyse der Sache
- 3.3 Die Unterrichtsplanung
- 3.4 Didaktische Umsetzungsmöglichkeiten
- 3.5 Fazit
- 4 Kreativitätstechniken im Unterricht
- 4.1 Kreative Neugier
- 4.2 Grundbedingungen
- 4.3 Kreativitätstechnik 1: Forschendes Lernen mit der W-Fragen-Technik
- 4.4 Kreativitätstechnik 2: Creative Problem Solving
- 4.5 Kreativitätstechnik 3: Eine Hypothese aufstellen
- 4.6 Kreativer Lernort Museum
- 4.7 Kreatives Denken aktivieren
- 5 Künstler oder Künstlerin werden …
- 5.1 Die Künstlerinnen und Künstler
- 5.2 Der Markt
- 5.3 Die Museen
- 5.4 Über Kunst reden
- 5.5 Von der Herausforderung, Qualität zu definieren
- 5.6 Überlegungen für den Unterricht
- 6 Literatur
- Die Autorinnen