Biografieforschung und informelles Lernen
Heide von Felden
Cite this publication as
Heide von Felden, Biografieforschung und informelles Lernen (27.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2020S.1
173
accesses
accesses
2
quotes
quotes
Descripción / Abstract
Da informelles Lernen vor allem in Alltags- und Lebensweltbezügen stattfindet und auf Erfahrungen aufbaut, bietet sich die Biografieforschung aufgrund des Materials an vielfältigen Erfahrungsschilderungen für die Analyse von informellen Lernprozessen an. Die autobiografische Retrospektive bietet die optimale Ausführlichkeit der Erzählung eigener Erfahrungen, sodass es zum einen möglich ist, die Gangstruktur einer Erfahrungsabfolge (Erfahrungsaufschichtung) oder die Veränderungen von einer Erfahrung zur anderen herauszuarbeiten. Zum anderen lassen sich aus autobiografischen Erzählungen Entstehungszusammenhänge von Haltungen, Weltanschauungen und Eigentheorien aus informellem Erfahrungslernen rekonstruieren. Zwar vermag die Biografieforschung nicht systematisch, sondern nur in bestimmten Fällen zwischen intendiertem, selbstgesteuertem und beiläufigem, inzidentellem informellen Lernen zu differenzieren, die Vorteile der Biografieforschung aber liegen in der Analyse längerfristiger Prozesse und Wirkungen informellen Lernens.