Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung
Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft
Tim Zumhof
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Tim Zumhof, Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2020 #3, S.421
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Descripción / Abstract
Der Beitrag stellt die Frage, ob der von Stephen Greenblatt begründete Forschungsstil des New Historicism Anschlussmöglichkeiten für die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft bietet. Hierzu werden zentrale methodologische Annahmen erläutert, forschungspraktische Anwendungen diskutiert und theoretisch-methodische Probleme, Grenzen und Herausforderungen des Ansatzes aufgezeigt.