Wirkungsimpulse von Erlebnispädagogik und Outdoor-Training
Empirische Ergebnisse aus Fallstudien
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Ulrich Lakemann (Hg.), Wirkungsimpulse von Erlebnispädagogik und Outdoor-Training (2005), Ziel-Verlag, Augsburg, ISBN: 9783965570658
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Descripción / Abstract
Wirken Erlebnispädagogik und Outdoor-Trainings? Profis sind davon überzeugt, bekommen aber manchmal durchaus Probleme, wenn ihre Auftraggeber eine exakte Prognose spezifischer Wirkungen verlangen. Kritiker bezweifeln hingegen grundsätzlich einen Transfer erlebnispädagogischer Erfahrungen in das Alltagsleben. Auch in Öffentlichkeit und Medien wird darüber zum Teil emotionsgeladen diskutiert.
Es ist an der Zeit, die empirische Wirkungsforschung zu Erlebnispädagogik und Outdoor-Trainings fortzuführen. In diesem Buch werden dazu die Ergebnisse einiger Fallstudien vorgestellt. Erlebnispädagogische Kurse aus der betrieblichen Personalentwicklung, der beruflichen Qualifizierung, der Jugendarbeit und aus den Hilfen zur Erziehung wurden einer Evaluation mit qualitativen Methoden unterzogen. Ausgehend von einem systemtheoretischen Konzept der Wirkungsimpulse verdeutlicht das Buch zahlreiche Bedingungen, unter denen sich die Wirkungen erlebnispädagogischer Kurse und Outdoor-Trainings nachhaltig entfalten können oder blockiert werden.
Es ist an der Zeit, die empirische Wirkungsforschung zu Erlebnispädagogik und Outdoor-Trainings fortzuführen. In diesem Buch werden dazu die Ergebnisse einiger Fallstudien vorgestellt. Erlebnispädagogische Kurse aus der betrieblichen Personalentwicklung, der beruflichen Qualifizierung, der Jugendarbeit und aus den Hilfen zur Erziehung wurden einer Evaluation mit qualitativen Methoden unterzogen. Ausgehend von einem systemtheoretischen Konzept der Wirkungsimpulse verdeutlicht das Buch zahlreiche Bedingungen, unter denen sich die Wirkungen erlebnispädagogischer Kurse und Outdoor-Trainings nachhaltig entfalten können oder blockiert werden.
Índice
- Wirkungsimpulse
- Inhaltsverzeichnis
- Ulrich Lakemann: Theoretische und empirische Grundlagen der Wirkungsimpulse von Erlebnispädagogik und Outdoor-Training
- 1. Zentrale Begriffe
- 2. Theoretische Überlegungen zu Wirkungsimpulsen von Erlebnispädagogik und Outdoor-Training
- 3. Zum Stand der empirischen Forschung über Wirkungsimpulse von Erlebnispädagogik und Outdoor-Training
- Carsten Waider: Evaluation von Outdoor-Trainings. Eine qualitative Untersuchung zu Wirkung und Transfer
- 1. Untersuchungsfeld und Design der Studie
- 2. Auswertung der qualitativen Daten
- 3. Ergebnisse der Untersuchung
- 3.1 Kategoriensystem
- 3.2 Datenanalyse
- 4. Konsequenzen
- Conny Vogel: Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher in der Jugendarbeit. Kann Erlebnispädagogik dazu einen Beitrag leisten?
- 1. Identität, Persönlichkeit und Selbstkonzept Jugendlicher
- 2. Fragestellung und methodische Anlage der Untersuchung
- 3. Auswertung des Untersuchungsmaterials
- 4. Gesamteinschätzung zu den Wirkungen der erlebnispädagogischen Maßnahme in Bezug auf die Persönlichkeits- und Identitätsentwicklung der Teilnehmer
- Stefan Sommer: Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit. Eine Untersuchung möglicher Wirkungen
- 1. Gruppensituation zu Beginn des Projekts
- 2. Konzeption und Ziele des Projektes
- 3. Verlauf der Aktionen
- 4. Forschungsmethoden im Rahmen der Fallstudie
- 5. Ergebnisse der empirischen Untersuchung
- 6. Schlussfolgerungen
- Isabel Jahn: Erlebnispädagogik in der intensiven sozialpädagogischen Einzelbetreuung. Wirksamkeit erlebnispädagogischer Methoden in Therapiemaßnahmen bei Kindern und Jugendlichen mit seelischer Behinderung
- 1. Erlebnispädagogik und Heimerziehung
- 2. Methodik der empirischen Untersuchung
- 3. Ergebnisse
- 4. Transfer der Erlebnisse in den Heimalltag
- 5. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
- Ulrich Lakemann: Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
- Literaturverzeichnis