Beitrag: Reformschraube Grundschulempfehlung
Sind veränderte Übergangsverfahren ein Hebel für mehr Bildungsgerechtigkeit?
Stefan Immerfall y Stefanie Faak
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Stefan Immerfall, Stefanie Faak, Beitrag: Reformschraube Grundschulempfehlung
(2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2018 #03, S.40
(2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2018 #03, S.40
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Descripción / Abstract
Die Regelungen des Übergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe lassen sich in eher verbindliche und eher unverbindliche Grundschulempfehlungen unterteilen. Der Beitrag fragt: Was wissen wir über eine frühe Aufteilung der Schülerinnen und Schüler? Wie wirken in diesem Kontext Grundschulempfehlungen? Und lassen sich Unterschiede in der Wirkung unterschiedlicher Verfahren beim Übergang in die Sekundarstufe erkennen?