Índice

• Anerkennung in der Schule
• Inhaltsverzeichnis
• Eine Einführung
• 1 Anerkennung
• 1.1 Anerkennung – Ein Begriff mit vielen Facetten
• 1.2 Anerkennung als pädagogisch philosophische Idee
• 1.3 Was ist Anerkennung? – Eine Systematisierung
• 2 Anerkennung im schulpädagogischen Diskurs
• 2.1 Anerkennung als Phänomen in der Schule
• 2.2 Anerkennungspraktiken und pädagogisches Handeln
• 2.3 Zum Zusammenhang von Anerkennung und Lernen
• 2.4 Forschungsbefunde, ausgehend von anerkennungstheoretischen Überlegungen
• 3 Zwischen Autonomie, Wertschätzung und Verletzbarkeit: Konzeption einer Theorie der Anerkennung auf Basis der Überlegungen Axel Honneths
• 3.1 Axel Honneths Theoriebildung zu Anerkennung
• 3.2 Grundlegende Begriffsbestimmungen: Die drei Formen der Anerkennung – Liebe, Recht, Wertschätzung
• 3.3 Kritik und Erweiterung des Honneth†™schen Ansatzes
• 3.4 Schule als Anerkennungsraum
• 4 Zwischen Stiftung und Transformation: Konzeption einer Theorie der Anerkennung auf Basis der Überlegungen Judith Butlers
• 4.1 Wegbeschreibung zu Anerkennung als zentralem Aspekt der Subjektwerdung in der Theorie Judith Butlers
• 4.2 Zentrale Aspekte für die Betrachtung von Anerkennungs- praktiken in der Schule
• 4.3 Wirkmächtige Facetten von Anerkennungspraktiken
• 4.4 Anerkennung in schulisch relevanten Zusammenhängen..
• 4.5 Anerkennung, Schule und die Theorie Butlers
• 5 Anlage und Durchführung der Untersuchung
• 5.1 Qualitative Unterrichtsforschung aus praxeologischer Perspektive
• 5.2 Datenerhebung
• 5.3 Datenauswertung
• 6 Ergebnisdarstellung
• 6.1 Überblick
• 6.2 Anerkennung als ein Ensemble bedeutsamer Praktiken
• 6.3 Wirkmächtige Elemente schulischer Anerkennungspraktiken
• 7 Bausteine einer Theorie schulischer Anerkennung und Implikationen für die Praxis
• 7.1 Praktiken und Modalitäten in ihrem Zusammenspiel
• 7.2 Ein holistischer Zugang zu Anerkennung
• 7.3 Implikationen für die schulische Praxis
• 8 Literaturverzeichnis
• 9 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
• 9.1 Abbildungsverzeichnis
• 9.2 Tabellenverzeichnis