Qualität für alle
Wissenschaftlich begründete Standards für die Kindertagesbetreuung
Gabriele Haug-Schnabel, Kirsten Fuchs-Rechlin, Christa Preissing, Joachim Bensel, Prof. Susanne Viernickel y Prof. Petra Strehmel
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Gabriele Haug-Schnabel, Kirsten Fuchs-Rechlin, Christa Preissing, Joachim Bensel, Prof. Susanne Viernickel, Prof. Petra Strehmel, Qualität für alle (2016), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451810206
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Descripción / Abstract
Das Bundesfamilienministerium und die zuständigen Fachministerien der Länder haben sich Ende 2014 auf die Entwicklung gemeinsamer Qualitätsziele in der Kindertagesbetreuung geeinigt. Dieses Buch enthält fünf Expertisen, die wissenschaftlich begründet darlegen, wie gute pädagogische Qualität in Kitas und Kindertagespflege strukturell abgesichert werden kann. Die Fachbeiträge geben zukunftsweisende Impulse zur Qualitätsdebatte in der Kindertagesbetreuung.
Descripción
Prof. Dr. Susanne Viernickel ist nach wissenschaftlichen Tätigkeiten an der FU Berlin, der Universität Gießen, der Hochschule Koblenz und der Alice Salomon Hochschule Berlin seit 2017 Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Leipzig. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind frühe Bildungsprozesse, Qualitätsentwicklung und integrierte Bildungs- und Gesundheitsförderung sowie die Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte
Dr. phil. Kirsten Fuchs-Rechlin ist Professorin an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf im Lehrgebiet Bildung und Erziehung in der Kindheit.
Dr. Petra Strehmel ist Professorin mit dem Schwerpunkt Arbeits-und Organisationspsychologie an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Hamburg und Leitung des Competence Centers zum Aufwachsen von Kindern (CCkids).
Dr. phil. Christa Preissing, Diplomsoziologin, ist Direktorin des Berliner Kita-Instituts für
Qualitätsentwicklung (BeKi) in der Internationalen Akademie Berlin (INA gGmbH). Leitung
des Arbeitsbereiches "Forschung und Bildungsprogramme" im Institut für den Situationsansatz in der INA gGmbH.
Dr. rer. nat. Dipl. Biol. Joachim Bensel, Verhaltensbiologe, Mitinhaber der FVM, Forschung und Evaluation u.a. zur Qualität in der außerfamiliären Betreuung, Lehraufträge zur Kindheitspädagogik an der EH Freiburg und der Universität Salzburg, Referent in Fort- und Weiterbildung."
Dr. rer. nat. habil. Gabriele Haug-Schnabel, Verhaltensbiologin und Ethnologin, 20 Jahre Privatdozentin an der Universität Freiburg, lehrt aktuell "Pädagogik der Kindheit" an der EH Freiburg und "Early Childhood Education" sowie "Early Life Care" an der Universität Salzburg. Gründerin und Leiterin der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM). Interdisziplinäre Forschungsprojekte zur kindlichen Entwicklung. Evaluation und Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen mittels beobachtungsbasierter Erhebungen (PromiK, Beobachtungen on the spot).
Gabriele Berry, Diplompädagogin, Leitung einer Berliner Kita, Kita-Beraterin, Mitarbeiterin in einem Berliner Jugendamt, Leitung der AG "Bildungsprogramm und Qualitätsentwicklung " in der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, freiberufliche Fortbildnerin.
wissenschaftliche Referentin beim Bundesverband für Kindertagespflege.
Franziska Martinet, Dipl. Päd., seit 2009 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen. Koordination der NUBBEK-Studie für den Standort Baden-Württemberg
Dr. phil. Kirsten Fuchs-Rechlin ist Professorin an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf im Lehrgebiet Bildung und Erziehung in der Kindheit.
Dr. Petra Strehmel ist Professorin mit dem Schwerpunkt Arbeits-und Organisationspsychologie an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Hamburg und Leitung des Competence Centers zum Aufwachsen von Kindern (CCkids).
Dr. phil. Christa Preissing, Diplomsoziologin, ist Direktorin des Berliner Kita-Instituts für
Qualitätsentwicklung (BeKi) in der Internationalen Akademie Berlin (INA gGmbH). Leitung
des Arbeitsbereiches "Forschung und Bildungsprogramme" im Institut für den Situationsansatz in der INA gGmbH.
Dr. rer. nat. Dipl. Biol. Joachim Bensel, Verhaltensbiologe, Mitinhaber der FVM, Forschung und Evaluation u.a. zur Qualität in der außerfamiliären Betreuung, Lehraufträge zur Kindheitspädagogik an der EH Freiburg und der Universität Salzburg, Referent in Fort- und Weiterbildung."
Dr. rer. nat. habil. Gabriele Haug-Schnabel, Verhaltensbiologin und Ethnologin, 20 Jahre Privatdozentin an der Universität Freiburg, lehrt aktuell "Pädagogik der Kindheit" an der EH Freiburg und "Early Childhood Education" sowie "Early Life Care" an der Universität Salzburg. Gründerin und Leiterin der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM). Interdisziplinäre Forschungsprojekte zur kindlichen Entwicklung. Evaluation und Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen mittels beobachtungsbasierter Erhebungen (PromiK, Beobachtungen on the spot).
Gabriele Berry, Diplompädagogin, Leitung einer Berliner Kita, Kita-Beraterin, Mitarbeiterin in einem Berliner Jugendamt, Leitung der AG "Bildungsprogramm und Qualitätsentwicklung " in der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, freiberufliche Fortbildnerin.
wissenschaftliche Referentin beim Bundesverband für Kindertagespflege.
Franziska Martinet, Dipl. Päd., seit 2009 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen. Koordination der NUBBEK-Studie für den Standort Baden-Württemberg
Índice
- Qualität für alle
- Inhalt
- Einleitung
- KAPITEL 1: Fachkraft-Kind-Relationen und Gruppengrößen in Kindertageseinrichtungen. Grundlagen, Analysen, Berechnungsmodell – Susanne Viernickel / Kirsten Fuchs-Rechlin
- Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- 1. Theoretische Grundlagen: Entwicklungs psychologische, pädagogische und soziologische Perspektiven
- 2. Empirische Befunde: Zusammenhänge zwischen Merkmalen der Strukturqualität, der Qualität pädagogischer Prozesse und kindlichen Entwicklungsmaßen
- 3. Annäherungen an Zeitkontingente für mittelbare pädagogische Arbeit und für Ausfallzeiten
- 4. Rechtliche Rahm enbedingungen und empirische Analysen zum Personaleinsatz und zu den Gruppengrößen in Kindertageseinrichtungen
- 5. Schlussfolgerungen der Autorinnen für die Ansetzung bzw. Berechnung von Personal-schlüsseln und Fachkraft-Kind-Relationen
- 6. Berechnungsmodell zur Bemessung des Personaleinsatzes und des Personalschlüssels in Kindertageseinrichtungen
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Methodische Erläuterungen zur Berechnung der Mindestpersonalschlüssel in den Ländertabellen
- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
- KAPITEL 2: Leitungsfunktion in Kindertageseinrichtungen. Aufgabenprofile, notwendige Qualifikationen und Zeitkontingente – Petra Strehmel
- Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Einleitung: Fragestellung und Aufbau der Expertise
- 1. Fachpolitische Diskussion zu Kompetenz- und Qualitätsanforderungen an Leitungskräfte in Kindertageseinrichtungen
- 2. Wissenschaftliche Ansätze: Funktion und Aufgabenprofil der Kita-Leitung
- 3. Empirische Analysen und Befunde zur Arbeit von Leitungskräften in Kindertageseinrichtungen
- 4. Wissenschaftlich begründete Anforderungen an die Leitungstätigkeit in Kindertageseinrichtungen
- 5. Aktuelle Vorgaben der Länder
- 6. Abgleich zwischen Anforderungen und Ländervorgaben
- 7. Empfehlungen
- 8. Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis
- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
- KAPITEL 3: Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung – Christa Preissing / Gabriele Berry / Eveline Gerszonowicz
- Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Einleitung
- 1. Fachberatung – eine unverzichtbare Leistung für die Qualifizierung der Tagesbetreuung
- 2. Konsequenzen für die Ausgestaltung von Fachberatung
- 3. Die Realität: Fachberatung als ungeregelter und weitgehend unerforschter Bestandteil im System der Kindertagesbetreuung
- 4. Empfehlungen
- Literaturverzeichnis
- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
- KAPITEL 4: Raum und Ausstattung in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege – Joachim Bensel / Franziska Martinet / Gabriele Haug-Schnabel. Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM)
- Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Einleitung
- 1. Wissenschaftliche und fachliche Empfehlungen zu guter Raum- und Ausstattungsqualität in Kinder tageseinrichtungen und Kindertagespflege
- 2. Bildungspläne, gesetzliche Regelungen und Empfehlungen der Bundesländer zu Raum und Ausstattung in der Kindertagesbetreuung
- 3. Tatsächliche Raumqualität in Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege
- 4. Zusammenschau und Empfehlungen der Autoren
- Anhang
- Literaturverzeichnis
- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
- KAPITEL 5: Identifikation struktureller Qualitätsmerkmale in der Kindertagespflege. Theoretische und empirische Analysen, steuerungsrelevante Konsequenzen – Susanne Viernickel
- Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- 1. Theoretische Analysen
- 2. Empirische Analysen
- 3. Wissenschaftliche und fachpolitische Empfehlungen und Standards
- 4. Rechtliche Rahmenbedingungen / Regelungen in den Bundesländern
- 5. Konsequenzen für die Steuerung des Systems Kindertagespflege
- Literaturverzeichnis
- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
- Autorenverzeichnis
- Länderregelungen für Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege