Wertorientierungen bei Kindern im Vorschulalter
Eine explorative Studie mittels eines verbalen Selbstauskunftsverfahrens
Markus Vogelbacher
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Markus Vogelbacher, Wertorientierungen bei Kindern im Vorschulalter (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2015 #04, S.396
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Descripción / Abstract
In den letzen zehn Jahren hat sich der Fokus der empirischen Wertorientierungsforschung auch auf die Lebensphase der Kindheit ausgeweitet. Allerdings werden in aktuellen Forschungen frühestens Schulkinder untersucht, wobei entwicklungspsychologische Erkenntnisse nahelegen, dass auch schon jüngere Kinder Wertorientierungen besitzen könnten. Dieser Beitrag untersucht, ob schon bei Vorschulkindern konsistente Strukturen von Wertorientierungen nachweisbar sind. Die Datenerhebung erfolgt anhand eines verbalen Selbstauskunftsverfahrens, die explorative Analyse durch multidimensionale Skalierung und explorative Faktorenanalyse. Die Ergebnisse werden mit den Ergebnissen von Strukturanalysen bei Jugendlichen und Erwachsenen verglichen. Bei den Kindern wird eine zweidimensionale Wertestrukturierung in individualistische und kollektivistische Werte festgestellt. Diese Struktur und die Unterschiede zur Wertestruktur bei Jugendlichen und Erwachsenen werden vor einem entwicklungspsychologischen Hintergrund diskutiert.
Schlüsselwörter: Wertorientierung, Wertestruktur, Schwartz, Vorschulkinder, Bedürfnisse, Selbstauskunftsverfahren
During the last decade the focus of empirical research on value orientation has been extended to childhood. However, current research investigates schoolchildren as the youngest informants. Nevertheless, findings from developmental psychology suggest that even younger children could already hold value orientations. The article investigates, if preschool children already show consistent structures of value orientation. The inquiry was conducted via self-reports, the exploratory analysis includes multidimensional scaling and exploratory factor analysis. The findings are compared with the findings from structural analysis for adolescents and adults. For the children a two-dimensional structuring of values into individualistic and collectivistic is found. This structure and the differences to the value structure of adolescents and adults are discussed against a developmental psychological background.
Keywords: value orientation, value structure, Schwartz, preschool children, needs, self-report
Schlüsselwörter: Wertorientierung, Wertestruktur, Schwartz, Vorschulkinder, Bedürfnisse, Selbstauskunftsverfahren
During the last decade the focus of empirical research on value orientation has been extended to childhood. However, current research investigates schoolchildren as the youngest informants. Nevertheless, findings from developmental psychology suggest that even younger children could already hold value orientations. The article investigates, if preschool children already show consistent structures of value orientation. The inquiry was conducted via self-reports, the exploratory analysis includes multidimensional scaling and exploratory factor analysis. The findings are compared with the findings from structural analysis for adolescents and adults. For the children a two-dimensional structuring of values into individualistic and collectivistic is found. This structure and the differences to the value structure of adolescents and adults are discussed against a developmental psychological background.
Keywords: value orientation, value structure, Schwartz, preschool children, needs, self-report