Welche Hindernisse sind auf dem Weg zu inklusiven Schulen zu überwinden?
Ein Blick auf den Vergleich der Anforderungen an Lehrer/innen von Regel- und Förderschulen
Sabine Weiß, Ewald Kiel y Philipp Schlotter
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Sabine Weiß, Ewald Kiel, Philipp Schlotter, Welche Hindernisse sind auf dem Weg zu inklusiven Schulen zu überwinden? (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2014 #3, S.174
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Descripción / Abstract
Die Autorenl setzen sich mit der Frage auseinander, welche Hindernisse auf dem Weg zu inklusiven Schulen zu überwinden sind und vergleichen die damit verbundenen Anforderungen an die Lehrer/innen mit denen von Regelschulen und Förderschulen.