Jugendbewegung und Sozialpädagogik.
Befunde und Desiderate
Franz-Michael Konrad y Elisabeth Meyer
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Franz-Michael Konrad, Elisabeth Meyer, Jugendbewegung und Sozialpädagogik. (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1610-2339, 2013 #4, S.341
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Descripción / Abstract
Zu den von der Jugendbewegungsforschung bisher eher wenig bearbeiteten Themen gehört der "Einbruch der Jugendbewegung in die soziale Arbeit" (Erich Weniger). Im vorliegenden Beitrag wird zunächst der Zeitpunkt dieses "Einbruchs" bestimmt und begründet. Es folgt ein Überblick über den Stand der Forschung und es wird beispielhaft eine Handlungsform jugendbewegter sozialer Arbeit vorgestellt. Sodann gehen die Autoren auf die Jugendgesetzgebung der 1920er Jahre ein, die den das jugendbewegte Engagement ermöglichenden oder zumindest erleichternden Hintergrund bildeten. Am Schluss stehen Überlegungen zur krisenhaften Entwicklung in Verhältnis Jugendbewegung und Soziale Arbeit / Sozialpädagogik, wie sie sich in den frühen 1930er Jahren nicht mehr übersehen lässt, sowie zu den Desideraten künftiger Forschung.
The "invasion of the youth movement in social work" (Erich Weniger) is one of the underdeveloped topics of youth movement research. This article seeks to pinpoint the moment of this "invasion", followed by a review of research on the subject and an exemplary case of youth-oriented social pedagogy. Starting in the 1920s, the authors discuss the legal framework of youth social pedagogy that forms the background for youth work today. Finally, the article presents thoughts on the crisis in the relationship of youth work and social pedagogy beginning in the 1930s and points up blank spots for future research.
The "invasion of the youth movement in social work" (Erich Weniger) is one of the underdeveloped topics of youth movement research. This article seeks to pinpoint the moment of this "invasion", followed by a review of research on the subject and an exemplary case of youth-oriented social pedagogy. Starting in the 1920s, the authors discuss the legal framework of youth social pedagogy that forms the background for youth work today. Finally, the article presents thoughts on the crisis in the relationship of youth work and social pedagogy beginning in the 1930s and points up blank spots for future research.