Lern-Lust oder (doch) Hirntoaster?
Marcus Hußmann
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Marcus Hußmann, Lern-Lust oder (doch) Hirntoaster? (29.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0340-8469, 2008 #9, S.44
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Descripción / Abstract
Seit fast zwanzig Jahren existiert eine umfangreich geführte Theorie- und Praxisdebatte über den Gegenstandsbereich der pädagogischen Kasuistik, vor allem über sozialpädagogisches Fallverstehen und Diagnostizieren. In dieser Debatte spielt Empirie nach wie vor eine randständige Rolle. Insbesondere liegen kaum Forschungsbefunde zum Thema "gelingende Fallprozesse" bei erschwerten Sozialisationsbedingungen vor. Die wenigen Ausnahmen stammen meist aus personal- und zeitintensiven Projekten. Dazu zählt das durch Spendengelder und studentisches Engagement geförderte Lehr- und Forschungsprojekt "Lern-Lust" - von den jugendlichen Nutzerinnen und Nutzern auch als "Hirntoaster" bezeichnet. In diesem Projekt haben von 1998 bis Anfang 2008 Lehramtsstudierende für Sonderschulen der Universität Hamburg im Rahmen eines Projektstudiums Bildungsangebote für Heranwachsende aus dem Drogen- und Prostitutionsmilieu in der Nähe des Hamburger Hauptbahnhofes realisiert. Marcus Hußmann stellt es ein seinem Beitrag vor.