Begleitete Elternschaft in den Spannungsfeldern pädagogischer Unterstützung

Product information

Editors: Miriam Düber, Albrecht Rohrmann, Constance Remhof, Ulla Riesberg and Christiane Sprung
ISBN: 9783779956235
Publisher: Beltz Juventa
Publishing date (electronic): 2020-11-25
Related year (electronic): 2020
Edition: 1
Pages: 247
Package: Soziale Arbeit 2021 [2894]

P-ISBN: 9783779963165

Cite this publication as

Miriam Düber (Hg.), Albrecht Rohrmann (Hg.), Constance Remhof (Hg.), Ulla Riesberg (Hg.), Christiane Sprung (Hg.), Begleitete Elternschaft in den Spannungsfeldern pädagogischer Unterstützung (2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779956235

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Description / Abstract

Begleitete Elternschaft bezeichnet die Unterstützung für Eltern mit Lernschwierigkeiten (einer sogenannten »geistigen Behinderung« im sozialrechtlichen Sinne) und ihre Kinder. Ausgehend von den Erkenntnissen des dreijährigen Modellprojektes »Entwicklung von Leitlinien zu Qualitätsmerkmalen Begleiteter Elternschaft in Nordrhein-Westfalen« ist es ein besonderes Anliegen des Sammelbandes, das Thema »Begleitete Elternschaft« stärker im Fachdiskurs der involvierten Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit zu verankern. Autor*innen verschiedener Fachrichtungen aus Theorie und Praxis verknüpfen in ihren Artikeln wesentliche Spannungsfelder Begleiteter Elternschaft mit allgemeinen und über das Feld hinausgehenden Fragestellungen der Sozialen Arbeit.

Description

Miriam Düber, Jg. 1986, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Planung und Evaluation Sozialer Dienste der Universität Siegen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Familiengründungswünsche und Elternschaft von Menschen mit einer sogenannten geistigen Behinderung.
Dr. Albrecht Rohrmann ist Professor für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt soziale Rehabilitation und Inklusion und Sprecher des Zentrums für Planung und Evaluation Sozialer Dienste (ZPE) der Universität Siegen.

Table of content

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Teil 1: Begleitete Elternschaft – Herausforderungen, Entwicklungen und Zukunftsperspektiven
  • Begleitete Elternschaft in den Spannungsfeldern pädagogischer Unterstützung
  • Professionelle Unterstützung von Eltern mit Lernschwierigkeiten als Gegenstand von Fortbildung und Beratung
  • Die Notwendigkeit flexibler und personenzentrierter Hilfen für Eltern mit Lernschwierigkeiten und ihre Kinder
  • Teil 2: Begleitete Elternschaft – aus unterschiedlichen Blickwinkeln
  • „Mich hat das natürlich enttäuscht, dass die Betreuer so im Misstrauen waren.“
  • „Also es war halt schon ein entscheidender Faktor, sie als Unterstützung zu haben.“
  • „Also, dass man noch vorm Loch steht und nicht mit reinrutscht dann […]“.
  • Teil 3: Grundlegende Spannungsfelder und Herausforderungen in der Begleitung von Eltern mit Lernschwierigkeiten und ihren Kindern
  • Der Umgang mit Familiengründung als Ausdruck (fehlender) Selbstbestimmung
  • Begleitete Elternschaft im Spannungsfeld von Elternrecht und Kindeswohl
  • Partizipation in der Begleiteten Elternschaft
  • Die Bedeutung Sozialer Netzwerke im Kontext professioneller pädagogischer Unterstützung: Soziale Netzwerke von Menschen mit Lernschwierigkeiten im Kontext Begleiteter Elternschaft
  • Teil 4: Eltern mit Lernschwierigkeiten im Kontext ausgewählter Hilfeformen
  • Eltern mit Lernschwierigkeiten als Adressat*innen Früher Hilfen: Erfahrungen aus der Praxis
  • Eltern mit Lernschwierigkeiten als Bewohner*innen von Mutter-/Vater-Kind- Einrichtungen
  • Eltern mit Lernschwierigkeiten als Zielgruppe der Sozialpädagogischen Familienhilfe
  • „Im Zweifel entscheiden wir uns für eine stationäre Hilfe.“
  • Exkurs: Begleitete Elternschaft aus internationaler Perspektive
  • Art of Parenting – ein Unterstützungsprogramm für Eltern mit Lernschwierigkeiten in Montreal, Kanada
  • Begleitete Elternschaft in England
  • Autor*innenangaben

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