Lernen im Alter - ein erwachsenenpädagogischer Zugang zum Thema Bildung und Demenz?
Claudia Kulmus
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Claudia Kulmus, Lernen im Alter - ein erwachsenenpädagogischer Zugang zum Thema Bildung und Demenz? (27.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2019 #4, p.196
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Description / Abstract
Der Beitrag stellt einen erwachsenenpädagogischen Zugang zu Lernen im Alter vor. Altern wird dabei inhaltlich über die drei Dimensionen Arbeit, Leib und Endlichkeit bestimmt. Ausgehend von einem subjektorientierten Lernbegriff wird dann danach gefragt, wie Ältere ihr eigenes Altern auf diesen drei Dimensionen erleben und welche Strategien des Umgangs sie entwickeln. Diese Strategien setzen ein hohes Maß an Reflexionsfähigkeit voraus und es wid abschließend diskutiert, inwieweit ein solcher Ansatz auch für Bildungsfragen von Menschen mit Demenz tragfähig sein kann.