Tätigkeitsfelder, Verhaltenserwartungen und Beobachtungswissen
Zur Herausbildung eines Qualitätsmerkmals ‚pädagogisch‘ im Laufe des 18. Jahrhunderts
Kathrin Berdelmann, Sabine Reh und Joachim Scholz
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Kathrin Berdelmann, Sabine Reh, Joachim Scholz, Tätigkeitsfelder, Verhaltenserwartungen und Beobachtungswissen (27.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2023 #4, S.412
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Beschreibung / Abstract
Der Beitrag untersucht die aufkommende Verwendung des Adjektivs ‚pädagogisch‘ im Umfeld früher Lehrerbildungsinitiativen des 18. Jahrhunderts. Ausgehend von Versuchen an den Franckeschen Anstalten, junge Lehrkräfte, die ohne spezielle Ausbildung und Erfahrung unterrichteten, zu ertüchtigen, entwickelten sich in Halle und an anderen Orten weitere Institutionalisierungsversuche für die Lehrkräfteausbildung. In diesem Zuge entstanden Vorstellungen über ein methodisch geleitetes, richtiges Handeln und ein besonderes Wissensgebiet, die Pädagogik. Für das richtige Handeln in diesem Feld etablierte sich zunehmend das Adjektiv ‚pädagogisch‘, so dass gegen Ende des 18. Jahrhunderts von der Existenz eines ‚pädagogischen Feldes‘ gesprochen werden kann.