Die ICF-CY als Qualitätsleitplanke sonderpädagogischen Handelns im Kontext Schule
Romina Rauner und Markus Stecher
Diese Publikation zitieren
Romina Rauner, Markus Stecher, Die ICF-CY als Qualitätsleitplanke sonderpädagogischen Handelns im Kontext Schule (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2021 #4, S.408
66
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Wie diagnostiziere ich die Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Kontext Schule? Wie leite ich daran anknüpfend adäquate sonderpädagogische Maßnahmen ab? Welche Unterstützung bietet mir hierbei das bio-psychosoziale Modell der ICF-CY? Diese und weitere Fragen werden in diesem Artikel theoriegeleitet und anhand eines Fallbeispiels beantwortet.