Hand- und Arbeitsbuch der Agogik
Ein mehrdimensionales Denk- und Handlungsmodell
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Ingrid Sitzenstuhl (Hg.), Martin Scherpner (Hg.), Waltraud Richter-Markert (Hg.), Hand- und Arbeitsbuch der Agogik (2008), Lambertus Verlag, Freiburg, ISBN: 9783784122762
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Beschreibung / Abstract
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Hand- und Arbeitsbuch der Agogik. Ein mehrdimensionales Denk- und Handlungsmodell.
Hand- und Arbeitsbuch der Agogik. Ein mehrdimensionales Denk- und Handlungsmodell.
Inhaltsverzeichnis
- Hand- und Arbeitsbuchder Agogik
- Hand- und Arbeitsbuchder Agogik
- Vorwort
- Vorwort
- Inhaltverzeichnis
- Inhaltverzeichnis
- Einleitung
- Einleitung
- Teil I: Theoretische Grundlagen der Agogik
- Teil I: Theoretische Grundlagen der Agogik
- Kapitel 1: Agogik als mehrdimensionales Denk- und Handlungsmodell
- Kapitel 1: Agogik als mehrdimensionales Denk- und Handlungsmodell
- Kapitel 2: Komplexität und Zirkularität in agogischen Prozessen
- Kapitel 2: Komplexität und Zirkularität in agogischen Prozessen
- Kapitel 3: Methodisches Grundverständnis der Agogik: Bewegung anstoßen, Wandel und Veränderung erwirken
- Kapitel 3: Methodisches Grundverständnis der Agogik: Bewegung anstoßen, Wandel und Veränderung erwirken
- Kapitel 4: Agogische Kernfähigkeiten
- Kapitel 4: Agogische Kernfähigkeiten
- Kapitel 5: Das Zusammenspiel der rechten und linken Hirnhälfte als didaktisches Prinzip
- Kapitel 5: Das Zusammenspiel der rechten und linken Hirnhälfte als didaktisches Prinzip
- Kapitel 6: Funktionen der Agogik: Beratung, Leitung und Lehre
- Kapitel 6: Funktionen der Agogik: Beratung, Leitung und Lehre
- Kapitel 7: Prinzipien der Agogik
- Kapitel 7: Prinzipien der Agogik
- Kapitel 8: Beeinflussungsfaktoren agogischer Prezesse
- Kapitel 8: Beeinflussungsfaktoren agogischer Prezesse
- Kapitel 9: Didaktische Ebenen sozialer Lernprozesse
- Kapitel 9: Didaktische Ebenen sozialer Lernprozesse
- Kapitel 10: Entwicklungsdynamik von Beziehungen
- Kapitel 10: Entwicklungsdynamik von Beziehungen
- Kapitel 11: Ordnungssysteme von Beziehungen
- Kapitel 11: Ordnungssysteme von Beziehungen
- Teil II: Methodische Ansätze der Agogik
- Kapitel 1: Grundlegende methodische Aspekte der Agogik
- Teil II: Methodische Ansätze der Agogik
- Kapitel 1: Grundlegende methodische Aspekte der Agogik
- Kapitel 2: Wandel und Umstrukturierung - Analogien und Metaphern als Mittel zur Strukturierung agogischer Prozesse
- Kapitel 2: Wandel und Umstrukturierung - Analogien und Metaphern als Mittel zur Strukturierung agogischer Prozesse
- Kapitel 3: Arbeit mit Inhalten aus dem Vorbewussten und inneren Bilder
- Kapitel 3: Arbeit mit Inhalten aus dem Vorbewussten und inneren Bilder
- Kapitel 4: Die Arbeit mit Identität und Teilidentitäten
- Kapitel 4: Die Arbeit mit Identität und Teilidentitäten
- Kapitel 5: Metakommunikation und Prozessanalyse
- Kapitel 5: Metakommunikation und Prozessanalyse
- Kapitel 6: Entspannung als Interventionsmittel
- Kapitel 6: Entspannung als Interventionsmittel
- Kapitel 7: Sprüche und Texte als Interventionsmittel
- Kapitel 7: Sprüche und Texte als Interventionsmittel
- Teil III: Didaktische und methodische Hilfen zur Gestaltung agogischer Prozesse und zur Entwicklung agogischer Kompetenzen
- Teil III: Didaktische und methodische Hilfen zur Gestaltung agogischer Prozesse und zur Entwicklung agogischer Kompetenzen
- Kapitel 1: Reflexionshilfen zur Gestaltung von Abläufen
- Kapitel 1: Reflexionshilfen zur Gestaltung von Abläufen
- Kapitel 2: Methodische Übungen
- Kapitel 2: Methodische Übungen
- Kapitel 3: Prozesslenkung
- Kapitel 3: Prozesslenkung
- Kapitel 4: Selbstreflexive Verfahren
- Kapitel 4: Selbstreflexive Verfahren
- Teil IV: Modellcurriculum zur Vermittlung agogischer Kompetenzen (5-tägiges Seminar)
- Teil IV: Modellcurriculum zur Vermittlung agogischer Kompetenzen (5-tägiges Seminar)
- Teil V: Verzeichnis der verwendeten Literatur
- Teil V: Verzeichnis der verwendeten Literatur
- Die Autorinnen und der Autor
- Die Autorinnen und der Autor