Kooperation im ›inklusiven‹ Fachunterricht – ein Fallvergleich
David Rott and Timo Dexel
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David Rott, Timo Dexel, Kooperation im ›inklusiven‹ Fachunterricht – ein Fallvergleich (29.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2023 #3, p.290
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Description / Abstract
Kooperation in der Schule gilt als ein Schlüssel für inklusive Bildung, wobei auch konstatiert wird, dass die Idee von Zusammenarbeit oftmals überhöht erscheint. Entsprechende Studien zeichnen ein diverses Bild kooperativer Praxis. Fokussiert auf den inklusiven mathematischen Fachunterricht wird ein Forschungsüberblick gegeben. Hierbei zeigt sich, dass wenig darüber bekannt ist, wie Sonderpädagog:innen, die ja auch als Lehrperson für ein Unterrichtsfach ausgebildet sind, diese Expertise in die inklusive Schule einbringen. Über einen Fallvergleich anhand zweier Sonderpädagog:innen, die in einem inklusiven Setting arbeiten, wird das Rollenverständnis untersucht. Dies geschieht via Grounded Theory auf Grundlage von Expert:inneninterviews. Dabei werden widerläufige Darstellungen offensichtlich.