Mit dem Auge des Adlers
Erlebnispädagogische Prozesse aus der Metaperspektive in Theorie und Praxis
Thomas Eisinger
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Thomas Eisinger, Mit dem Auge des Adlers (2023), Ziel-Verlag, Augsburg, ISBN: 9783965571235
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Description / Abstract
Erlebnispädagogische Prozesse sind vielschichtige und komplexe Vorgänge. Sollen adäquate Maßnahmen nicht nur von der Erfahrung des Erlebnispädagogen und einem guten Bauchgefühl abhängen, bedarf es einer Vorgehensweise bei der die Planung und Durchführung von Maßnahmen, nachvollzielbar, transparent, diskutier- und reflektierbar sind. Um diese Vorgänge besser auf guter theoretischer Grundlage analysieren zu können, wird deshalb in Form eines Modells ein Gesamtkonzept für den erlebnispädagogischen Prozess als Diagnose- und Analyseinstrument mit verschiedenen Ebenen entwickelt und dargestellt.
Die bisher mehr oder weniger nebeneinander behandelten Parameter Erlebnispädagoge, Teilnehmer und Maßnahme werden in einer Weitwinkelperspektive weiterentwickelt, miteinander in Verbindung gesetzt und ihre Korrelationen und ihre Interdependenzen deutlich gemacht (Teil 1).
In der Teleperspektive (Teil 2 und 3) wird aufgezeigt, wie das Modell durch die unterschiedliche Füllung einzelner Parameter bzw. Facetten auf unterschiedliche Settings in der Praxis angewandt werden kann und welche Veränderungen und Herausforderungen für eine gelingende Maßnahme dadurch im Gesamtsystem entstehen.
Die bisher mehr oder weniger nebeneinander behandelten Parameter Erlebnispädagoge, Teilnehmer und Maßnahme werden in einer Weitwinkelperspektive weiterentwickelt, miteinander in Verbindung gesetzt und ihre Korrelationen und ihre Interdependenzen deutlich gemacht (Teil 1).
In der Teleperspektive (Teil 2 und 3) wird aufgezeigt, wie das Modell durch die unterschiedliche Füllung einzelner Parameter bzw. Facetten auf unterschiedliche Settings in der Praxis angewandt werden kann und welche Veränderungen und Herausforderungen für eine gelingende Maßnahme dadurch im Gesamtsystem entstehen.
Table of content
- Mit dem Auge des Adlers
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1 Wissenschaftstheoretische Einordnung
- 2 Darstellung des Prozessmodells
- 3 Die Rahmenbedingungen eines erlebnispädagogischen Prozesses
- Teil 1: Die Weitwinkelperspektive
- 4 Die drei Parameter eines erlebnispädagogischen Prozesses
- Parameter 1: Der Erlebnispädagoge
- 5 Die Person des Erlebnispädagogen
- 6 Der Kontext des Erlebnispädagogen
- Parameter 2: Der/Die Teilnehmer
- 7 Die Person des Teilnehmers
- 8 Der Kontext des Teilnehmers
- Parameter 3: Die erlebnispädagogische Maßnahme
- 9 Der Kontext der erlebnispädagogischen Maßnahme
- 10 Der Blick auf den erlebnispädagogischen Prozess
- 11 Der Blick auf die erlebnispädagogische Maßnahme – Reflexion
- 12 Fazit
- Teil 2: Die Teleperspektive 1 – Fokussierung und Spezifikation eines Teilaspektes
- 13 Generelle Einführung in die Teleperspektive
- 14 Erlebnispädagogik mit 9 bis 12-Jährigen
- 15 Methodisch-didaktische Überlegungen für erlebnis-pädagogische Maßnahmen mit 9 bis 12-Jährigen
- Teil 3: Die Teleperspektive 2 – Fokussierung und Spezifikation mehrerer Teilaspekte
- 16 Erlebnispädagogik im christlichen Kontext – Klärung des Begriffes
- 17 Das christliche Gottesbild
- 18 Das christliche Menschenbild – Der Mensch in seinem Verhältnis zu Gott
- 19 Das Interpretationsmodell mit drei Erfahrungsdimensionen von Berg
- 20 Auswirkungen der Fokussierung auf den erlebnispädagogischen Prozess
- 21 Methodisch-didaktische Überlegungen
- 22 Fazit
- Der Autor
- Große Darstellung des Prozessmodells
- Literatur