Materielle Dimensionen von Geschlecht an der Ganztagsschule
Eine ethnographische Einzelfallstudie
Jessica Schülein
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Jessica Schülein, Materielle Dimensionen von Geschlecht an der Ganztagsschule (2023), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779971498
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Description / Abstract
Die Geschlechtersozialisation von Schüler:innen wird hinsichtlich ihrer materiellen Dimensionen fokussiert und in ein Verhältnis zur Schulkultur der aufgesuchten Ganztagsschule gesetzt. Es zeigen sich soziomaterielle Verschränkungen von Körpern, Räumen und Dingen in gendered performances als sozialisatorische Praxis von Geschlecht. Geschlechterpraktiken in Klasse 5 und 9 verweisen als klassenverbandsspezifische Aufführungen auf die Verfestigung von Geschlecht und die graduelle Relevanz von Materialität. Die ethnographische Forschungsausrichtung schärft den soziomateriellen Blick auf Schule und Geschlecht sowie die Perspektive der Schüler:innen.
Description
Jessica Schülein, Jg. 1985, ist Erziehungswissenschaftlerin (M.A.) und Systemische Be-raterin. Sie hat an verschiedenen Hochschulen zu Sozialisations- und Geschlechterfor-schung, Schulkultur und Ethnographie gelehrt und geforscht. Seit 2022 arbeitet sie als Referentin in der Geschäftsstelle des Wissenschaftsrats in Köln.
Table of content
- BEGINN
- Inhalt
- Dank
- Kapitel 1 Einleitung
- 1.1 Aufbau und Ziel der Arbeit
- 1.2 Reflexion der eigenen Position im Forschungsprozess
- Kapitel 2 Theoretische Zugänge und Forschungsperspektive
- 2.1 Ethnographische Geschlechterforschung
- 2.2 Sozio-Materialität ethnographisch
- 2.3 Schulkultur und Ganztagsschule
- 2.4 Zwischenfazit und Forschungsfragen der Arbeit
- Kapitel 3 Forschungsprozess
- 3.1 Methodologische Verortung
- 3.2 Forschungspraktische Anwendung der ethnographischen Forschungsstrategie
- Kapitel 4 Schulkulturelle Rahmung von Geschlecht
- 4.1 Schulstrukturen
- 4.2 Schulkulturelle Narrative
- 4.3 Geschlechterwissen und Bearbeitungsstrategien von Geschlecht im Kollegium
- 4.4 Fazit
- Kapitel 5 Klassifizierende Praktiken zur Herstellung einer schulkulturellen Geschlechterordnung
- 5.1 Verschränkungen von Raum und Körper
- 5.2 Sexualisierende Sprachpraktiken und geschlechtsbezogene Körperpraktiken
- 5.3 Sprechen über Geschlecht
- 5.4 Zusammenhalt unter Schüler_innen
- 5.5 Fazit
- Kapitel 6 Praktiken der Aushandlung von Geschlecht
- 6.1 Arbeit an der Grenze: heteronormative Geschlechtlichkeit in kollektiven Spielpraktiken
- 6.2 Öffentliche Arenen
- 6.3 Fazit
- Kapitel 7 Verdeckter Widerstand gegen heteronormative Zuschreibungen
- 7.1 Sportive Praktiken im heteronormativen Einsatz
- 7.2 Sexualität als Zuschreibungskategorie
- 7.3 Fazit: Formen verdeckten Widerstands, doing masculinity und doing feminity
- Kapitel 8 Fazit und Ausblick
- 8.1 Zusammenschau der Analyse und Diskussion der Ergebnisse
- 8.2 Resümee und Ausblick
- Literatur