Systemische Transaktionsanalyse in der zweiten Phase der Lehrer:innenausbildung
Gerlinde Ziemendorff
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Gerlinde Ziemendorff, Systemische Transaktionsanalyse in der zweiten Phase der Lehrer:innenausbildung (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1869-7712, 2022 #2, p.123
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Description / Abstract
Die Autorin informiert über die systemischen Bedingungen der Lehrer:innenausbildung in der zweiten Phase. Unterschiedliche Rollenerwartungen und permanente Bewertung führen zu Druck, Abwertung der Person und Beschämung. Diese Erfahrungen stehen im Gegensatz zu der nachgewiesenen Bedeutung einer starken Lehrer:innenpersönlichkeit für das Handeln in der Schule. Die Autorin zeigt, wie die Ausbildung mit Modellen der TA bereichert werden kann, sodass die Persönlichkeit gestärkt wird und ein rollenklares und professionelles Handeln in der Schule entstehen kann. Es werden Anregungen zur systemischen Weiterentwicklung der Lehrer:innenausbildung gegeben.