Erst inklusiv dann exklusiv – Experimentelle Unterrichtsphasen in einem inklusiven Physikunterricht: Eine Fallanalyse
Larissa Fühner and Susanne Heinicke
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Larissa Fühner, Susanne Heinicke, Erst inklusiv dann exklusiv – Experimentelle Unterrichtsphasen in einem inklusiven Physikunterricht: Eine Fallanalyse (27.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 9783779958178, 2021 #1, p.266
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Description / Abstract
Die Gestaltung inklusiven Fachunterrichts stellt für die einzelnen Fachdidaktiken eine herausforderungsvolle Aufgabe dar (Menthe et al., 2017). Dabei bietet der Naturwissenschafts- und in besonderer Weise auch der Physikunterricht eine Vielzahl von Möglichkeiten, der aus inklusionspädagogischer Perspektive geforderten Handlungsorientierung in der experimentellen Unterrichtspraxis zu begegnen. Anhand einer rekonstruktiven Fallanalyse von Unterrichtsvideographien werden in diesem Beitrag unter Zuhilfenahme der von Leisen (2010) postulierten Darstellungsebenen Momente von Exklusion und Inklusion herausgearbeitet und die dazwischenliegenden Prozesse beleuchtet.