Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung

Product information

Editors: Wolfgang Schröer, Sandra Wesenberg and Karin Bock
ISBN: 9783779949473
Publisher: Beltz Juventa
Publishing date: 2018-01-15
Publishing date (electronic): 2018-01-11
Related year (electronic): 2018
Edition: 1
Pages: 291
Package: Soziale Arbeit 2019/1 [2123]

P-ISBN: 9783779938446

Cite this publication as

Wolfgang Schröer (Hg.), Sandra Wesenberg (Hg.), Karin Bock (Hg.), Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779949473

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Description / Abstract

Im Sammelband "Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung" wird der Versuch unternommen, "sozialpädagogisches Verstehen" als erkenntnisleitende Theoriefolie aus philosophischer, sozialwissenschaftlicher und historischer Sicht um-, neu und weiterzudenken. Im Zentrum stehen hierbei Fragen danach, wie sich disziplinäre Kontexte, kasuistische Fallverständnisse, historische Diskurse und interdisziplinäre Sichtweisen in die Struktur des sozialpädagogischen Verstehens einordnen und welche professionstheoretischen Konsequenzen sich hieraus ableiten lassen.

Description

Sandra Wesenberg, Dr. phil. (Diplom-Pädagogin, Sozialarbeiterin M.A., Verhaltenstherapeutin für Kinder und Jugendliche i.A.), seit 2017 Gastprofessorin für Klinische Psychologie mit den Schwerpunkten Beratung und Therapie an der ASH Berlin.
Prof'n. Dr. phil. habil. Karin Bock ist Professorin für Sozialpädagogik und Leiterin des Instituts für Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften an der TU Dresden.
Wolfgang Schröer, Dr. phil., Jg. 1967, ist Professor für Sozialpädagogik an der Universität Hildesheim.

Table of content

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorbemerkungen. Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung / Karin Bock, Sandra Wesenberg und Wolfgang Schröer
  • Sozialpädagogische und philosophische Zugänge zum Verstehen
  • Verstehen – lebensweltorientiert / Hans Thiersch
  • Das Leid des Anderen verstehen. Versuch einer kleinen Ergänzung zum sozialpädagogischen Verstehen aus der Perspektive von Mitleidstheorien / Herbert E. Colla und Tim Krüger
  • Melancholie des nicht vermittelbaren Lebens. Eine allegorische Interpretation über Fernando Pessoas Pessimismus gegenüber dem Verstehen / Eric Mührel
  • Verstehen und Weisheit. Was es bedeuten könnte, Sozialpädagogik von einem anderen Standpunkt aus zu verstehen / Markus Hundeck
  • Fallverständnisse als Zugang zum sozialpädagogischen Verstehen
  • Vom Theorie-Praxis-Verhältnis zum Fallverstehen und wieder zurück. Auf der Suche nach Kasuistischem, Allgemeinem und Konkretem im Horizont des Alltäglichen / Kathrin Schramm, Mischa Engelbracht und Karin Bock
  • Jugendliche in Krisen zwischen Jugendhilfe und Jugendpsychiatrie. Der schwierige Weg zu einem gemeinsamen interdisziplinären Fallverständnis / Sandra Wesenberg
  • „The New Firm“. Sozialpädagogische Fanarbeit im Zeichen der Ökonomisierung des Fußballsports / Marek Naumann und Michael Rautenberg
  • Generationenbeziehungen. Multigenerationale Perspektiven auf Kindheit in Familien / Rita Braches-Chyrek
  • Bartholomew stört / Sven Werner
  • Verstehen im Kontext intra-, inter-, trans- und multidisziplinärer Zugänge
  • Zum Verhältnis von Sozialpädagogik und Individualpsychologie / Gerd Stecklina
  • „In den kühlen Zeiten begutachten wir sie und in den unruhigen beherrschen sie uns“. Sozialpädagogisches Verstehen im Konflikt von Störern und Gestörten / Georg Cleppien
  • Verstehen lehren – Verstehen lernen, um Verstehen lehren zu verstehen. Ein Essay / Maria Eleonora Karsten
  • Sozialpädagogisches Verstehen sozialdidaktisch denken / Cornelia Wustmann
  • Lebenslanges Lernen als pädagogische Entwicklungstendenz / Rainer Brödel
  • Verstehen im sozialpädagogischen Diskurs zwischen Theorie und Historie
  • Für eine fröhliche Theorie des Verstehens / Michael Winkler
  • Menschenwürde und kosmopolitische Bildung / Micha Brumlik
  • Das „Recht auf Erziehung“ – sozial- und kulturprotestantisch verstehen. Kontextualisierungen zur Geschichte der Kinder- und Jugendhilfe / Wolfgang Schröer
  • Nietzsche, Malwida von Meysenbug und der Kindergarten. Ein ungewöhnlicher Beitrag zur Kindergartengeschichte / Diana Franke-Meyer
  • Historische Zugänge zur Sozialpädagogik in Österreich. Perspektiven für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen / Stephan Sting
  • „zu rechten Bürgern beides der Erde und des Himmels vorzubereiten“. Notizen zu den Anfängen der offenen Jugendarbeit / Hans Gängler
  • Carl Mennicke – die sozialpädagogische Verlegenheit der industriekapitalistischen Moderne / Lothar Böhnisch
  • John Dewey – ein Klassiker der Sozialpädagogik? / Franz-Michael Konrad
  • Die Autorinnen und Autoren

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