Unterrichten: Handeln in kontingenten Situationen
Katharina Rosenberger
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Katharina Rosenberger, Unterrichten: Handeln in kontingenten Situationen (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779948117
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Description / Abstract
Das Offene und Unvorhersehbare ist im Unterricht allgegenwärtig und lässt sich ungeachtet aller Planungsbestrebungen weder restlos kontrollieren noch eliminieren. Ausgehend vom Verständnis des Klassengeschehens als sozialer und dynamischer Vorgang richtet die Autorin den Fokus auf die kontingenten, situativen und prozesshaften Aspekte des Unterrichtens sowie auf die improvisatorisch-kreativen Elemente des pädagogischen Könnens. Damit rückt sie das handlungsleitende, praktische Wissen der LehrerInnen in den Vordergrund und leistet eine praxistheoretische Bereicherung des schulpädagogischen Fachdiskurses.
Description
Priv.-Doz. HS-Prof. Mag. Dr. Katharina Rosenberger lehrt und forscht als Professorin an der Pädagogischen Hochschule Wien/Krems.
Table of content
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einführung und Überblick
- Thematischer Aufriss
- Erkenntnisinteresse und Zielsetzung
- Theoretische und methodische Bausteine
- Inhaltlicher Aufbau
- Teil I: Philosophische und sozialtheoretische Grundlagen
- 1 Kontingenz aus sozialontologischer Perspektive
- 2 Kontingenzbewältigung aus dem Blickwinkel der Praxistheorie
- Teil II: Bildungswissenschaftliche Spezifizierung
- 3 Unterricht als soziale Angelegenheit
- 4 Unterrichtliches Handeln als Umgang mit Kontingenzerfahrung
- 5 Das unterrichtliche Handeln denken: davor, danach, darüber
- 6 Die Bedeutung der Kontingenzthematik für die Ausbildung künftiger LehrerInnen
- Literatur