Diagnosen für die Arbeit in Lerngruppen
Wie man Gruppen- und Partnerarbeit analysieren und reflektieren kann
Rosel Reif
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Rosel Reif, Diagnosen für die Arbeit in Lerngruppen (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2017 #02, p.16
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Description / Abstract
Partner- und Gruppenarbeit werden eher selten zu Diagnosen genutzt. Dabei bieten sie Lehrkräften, aber auch Schülern viel Potential, Lernverhalten und -ergebnisse genauer zu untersuchen und zu reflektieren. Wie kann man diagnostische bzw. reflexive Anteile einbauen? Welche Methoden sind dabei sinnvoll und wie kann man besonders Schüler durch die Diagnose ihrer Arbeit zu mehr Kompetenzen verhelfen?