Die Sache als Arrangeur
Ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituation
Annemarie von der Groeben
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Annemarie von der Groeben, Die Sache als Arrangeur (2014), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2014 #10, p.32
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Description / Abstract
Traditioneller Unterricht setzt darauf, dass alle "gleich weit" sind. Lernen ist aber, wie man heute weiß, ein individueller, aktiver, konstruktiver Prozess, der nicht erzwungen werden kann. Lernarrangements sollen darum helfen, Lernprozesse offen und individuell unterschiedlich zu gestalten. Aber wer plant die Offenheit? Laufen Lernarrangements nicht doch wieder auf eine Normierungsfalle hinaus?