Warum sollte Unterricht "kognitiv aktivieren"?
Anregung von vertiefendem, verstehendem, vernetzendem Lernen
Hans Werner Heymann
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Hans Werner Heymann, Warum sollte Unterricht "kognitiv aktivieren"? (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2015 #05, p.6
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Description / Abstract
Was ist unter "kognitiver Aktivierung" zu verstehen? Weshalb ist es wichtig, Schülerinnen und Schüler kognitiv zu aktivieren, wenn nachhaltiges Lernen angestrebt wird? Reicht es nicht aus, schlicht eine "Aktivierung" der Lernenden zu fordern? Wie kann es Lehrerinnen und Lehrern gelingen, mittels geeigneter Methoden, Aufgaben und Problemstellungen ihren Unterricht kognitiv aktivierend zu gestalten?