Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf
Martin Rothland and Uta Klusmann
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Martin Rothland, Uta Klusmann, Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf (2012), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2012p.1
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Description / Abstract
Lehrkräfte werden als zentrale Akteure im Bildungssystem verstanden, deren berufliches Handeln maßgeblich für die Entwicklung von Schülerinnen und Schüler angesehen wird. Demzufolge gibt es eine Vielzahl von Forschungsaktivitäten zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften, ihrer Unterrichtsgestaltung sowie ihrer professionellen Entwicklung. Dabei werden Lehrkräfte in verschiedenen psychologischen Teildisziplinen auch immer wieder im Zusammenhang mit ihrer beruflichen Belastung und ihrer gesundheitlichen Situation untersucht. Ziel des aktuellen Beitrags ist es, einen Überblick zum aktuellen Forschungsstand zur beruflichen Belastung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern zu geben. Dazu werden zunächst die grundlegenden Konzepte und Begrifflichkeiten erörtert und eine Systematisierung aktueller empirischer Forschungsansätze vorgestellt. Im zweiten Schritt werden die Ursachen für das Beanspruchungserleben aus institutioneller und individueller Perspektive dargestellt. Im dritten Schritt werden die bisherigen Befunde zu den Konsequenzen der beruflichen Belastung einmal für das Individuum selbst in Form von physiologischen Reaktionen und dem Burnout-Syndrom und zum anderen für das unterrichtliche Handeln der Lehrkräfte zusammengestellt. Abschließend erfolgt eine kritische Würdigung der aktuellen Ansätze der Belastungs- und Beanspruchungsforschung.
Inhalt:
1 Einleitung
2 Grundlagen: Psychologische Konzepte beruflicher Belastung und Beanspruchung
3 Empirische Forschung zur Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf
4 Tätigkeits- und Organisationsmerkmale als potentielle Belastungsfaktoren
und die Wahrnehmung der Lehrkräfte
5 Forschung zu personenbezogenen Einflussfaktoren: das Beispiel
"Potsdamer Lehrerstudie"
6 Physiologische und psychophysiologische Beanspruchungsreaktionen
7 Burnout als mittel- und langfristige Beanspruchungsreaktion im Lehrerberuf:
Konzeptualisierung, empirische Evidenz und Kritik
8 Empirische Daten zur gesundheitlichen Situation von Lehrkräften
9 Beanspruchung im Lehrerberuf: Konsequenzen für die Unterrichtsqualität
und das Erleben der Schüler
10 Bilanz
Literatur
Inhalt:
1 Einleitung
2 Grundlagen: Psychologische Konzepte beruflicher Belastung und Beanspruchung
3 Empirische Forschung zur Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf
4 Tätigkeits- und Organisationsmerkmale als potentielle Belastungsfaktoren
und die Wahrnehmung der Lehrkräfte
5 Forschung zu personenbezogenen Einflussfaktoren: das Beispiel
"Potsdamer Lehrerstudie"
6 Physiologische und psychophysiologische Beanspruchungsreaktionen
7 Burnout als mittel- und langfristige Beanspruchungsreaktion im Lehrerberuf:
Konzeptualisierung, empirische Evidenz und Kritik
8 Empirische Daten zur gesundheitlichen Situation von Lehrkräften
9 Beanspruchung im Lehrerberuf: Konsequenzen für die Unterrichtsqualität
und das Erleben der Schüler
10 Bilanz
Literatur