Lebensweltorientierte Bildung für Väter in Elternzeit
Jan Wulf-Schnabel, Andrea Kawall, Jack Weber and Yvonne Rehmann
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Jan Wulf-Schnabel, Andrea Kawall, Jack Weber, Yvonne Rehmann, Lebensweltorientierte Bildung für Väter in Elternzeit (29.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1610-2339, 2010 #1, p.38
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Description / Abstract
Die Anzahl von Vätern in Elternzeit nimmt seit Einführung des Elterngeldes deutlich zu. Was in dem Glauben angetreten wird, es handle sich um eine Selbstverwirklichungszeit, entpuppt sich nicht selten als anstrengende Familienarbeit, die unter Zeitknappheit erst einmal erlernt und bewältigt werden muss. Im Spannungsfeld aktiver Vaterschaftsvorstellungen und tradierter Männlichkeit konstruieren Väter in Elternzeit ihr eigenes Selbstbild und entwickeln Fähigkeiten, die über den Kontext von Familie und Partnerschaft hinaus Bedeutung haben. Zur Unterstützung mangelt es jedoch an väterfreundlichen Instrumenten, Maßnahmen und Einrichtungen. Diesen Zusammenhängen widmet sich ein Forschungspraxisprojekt, um über die Formulierung väterfreundlicher Bildungsziele und die Schaffung entsprechender Angebote hinaus institutionelle und strukturelle Maßnahmen zu erforschen. -- -- The number of fathers taking parental leave has clearly increased since the introduction of parental allowance (Elterngeld). Whereas it is initially assumed that this leave will be a time of self-realization it very often turns out to be strenuous work. This is all the more demanding since the new task has to be mastered under time constraint. Torn between the concept of an involved fatherhood and the passed down traditions of masculinity, fathers design their own self-image during the parental leave and develop abilities, that in their significance extend beyond the context of family and partnership. However there is a lack of father-friendly tools, measures and institutions to support this development. The practice-oriented research project focuses on the correlation between these aspects. Beyond the definition of father-friendly goals in education and the establishment of an adequate support system, the goal is to explore institutional and structural measures.