Stellungnahmen zu den KMK-Empfehlungen 2011 aus bildungspolitischer und -wissenschaftlicher Perspektive
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Stellungnahmen zu den KMK-Empfehlungen 2011 aus bildungspolitischer und -wissenschaftlicher Perspektive (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2012 #4, p.344
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Description / Abstract
Die folgenden acht Beiträge kommentieren aus bildungspolitischer und -wissenschaftlicher Perspektive die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur " Inklusiven Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen in Schulen" (2011). Dabei kommen die Einschätzungen der Menschenrechtspolitik, der Bildungsadministration, der Berufs- und Betroffenenverbände und der Bildungsforschung zum Tragen. -- Schlüsselbegriffe: Behinderung, Menschenrechte, inklusive Bildung, Schulsystem, Bildungsforschung -- -- The following eight contributions comment on the recommendations of the conference of -- culture ministers about "Inclusive education of children and teenagers with disabilities in schools" (2011) from the perspective of educational policy and science. Included are evaluations of human rights -- policy, education administrations, occupational unions, non-governmental organizations, self advocacy -- organizations as well as educational research. -- Keywords: disability, human rights, inclusive education, education system, educational research