Ja, auf dem richtigen Weg! Missglückter Rettungsversuch der Sonderschule für Lernbehinderte
Urs Haeberlin
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Urs Haeberlin, Ja, auf dem richtigen Weg! Missglückter Rettungsversuch der Sonderschule für Lernbehinderte (27.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2012 #3, p.326
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Description / Abstract
Der Beitrag befasst sich mit dem seit 1986 laufenden INTSEP-Forschungsprogramm zur Bedeutung von schulischer INTegration und SEParation für schulschwache Schüler und Schülerinnen. Inzwischen sind zehn Bücher mit Forschungsergebnissen erschienen (Titel mit * im Literaturverzeichnis). Sie sprechen deutlich für eine bildungspolitische Entscheidung zur Auflösung der Sonderklassen für Lernbehinderte. Übertragen auf das deutsche Schulsystem würde dies die Abschaffung der Sonderschule für Lernbehinderte bedeuten. Im Laufe der Rezeption aller Forschungsergebnisse schien sich in Deutschland die Ansicht durchgesetzt zu haben, die Sonderschule für Lernbehinderte habe ausgedient. Die erneute Grundsatzdebatte für oder gegen die Sonderschule für Lernbehinderte im Anschluss an die jüngste Publikation "Langzeitwirkungen der schulischen Integration" (Eckhart et al. 2011) überrascht. --