Inklusive Beschulung hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher
Jürgen Wessel
Cite this publication as
Jürgen Wessel, Inklusive Beschulung hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2012 #2, p.145
89
accesses
accesses
3
quotes
quotes
Description / Abstract
Im Bereich der schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Förderbedarf findet bildungspolitisch ein Paradigmenwechsel statt. Allgemeine Schulen müssen sich nun fragen lassen, inwieweit sie den Anforderungen einer inklusiven Schule genügen. Im vorliegenden Beitrag werden die besonderen Bedürfnisse hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher diskutiert. Sechs Modelle der schulischen Förderung werden überprüft anhand der Frage, ob und wie umfassend sie gute Bedingungen für hörgeschädigte Kinder und Jugendliche bereitstellen.