Sprachheilpädagogik inklusiv: Sonderpädagogik zwischen sprachlicher Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie
Christian W Glück
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Christian W Glück, Sprachheilpädagogik inklusiv: Sonderpädagogik zwischen sprachlicher Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2012 #2, p.132
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Description / Abstract
Die Gestaltung inklusiver Bildungsangebote ist für die Sprachheilpädagogik sowohl als Wissenschaft als auch als Praxis eine Herausforderung. Auf der Basis eines dimensionalen Verständnisses von Spracherwerbsstörungen werden in einer integrativen Sicht die Zielgruppen pädagogischer und medizinischer Sprachförderung und Sprachtherapie bestimmt, der Stellenwert des diagnostischen Handelns für das Monitoring des sprachlichen Lernstandes und -fortschritts betont und es wird ein Mehrebenenmodell sprachbezogener Förderung vorgeschlagen, das sowohl unterschiedliche Bildungs- und Förderbedürfnisse als auch die unterschiedlichen Akteure gemeinsam in den Blick nimmt.