Das Verhältnis von Medienaneignung und Medienkompetenz am Beispiel "Film". Eine medien- und kunstpädagogische Reflexion von Praktiken der Rezeption
Alexander Geimer
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Alexander Geimer, Das Verhältnis von Medienaneignung und Medienkompetenz am Beispiel "Film". Eine medien- und kunstpädagogische Reflexion von Praktiken der Rezeption (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2012 #1, p.4
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Description / Abstract
Dieser Beitrag stellt - basierend auf empirischen Rekonstruktionen anhand von Interviews mit Jugendlichen (18-22) über ihre Gewohnheiten der Filmrezeption - ein Konzept der produktiven bzw. reproduktiven Aneignung vor, das im Kontext von Medien- und Kunstpädagogik diskutiert wird. Es zeigt sich, dass Prozesse der Aneignung (von Filmen) zwischen kompetenztheoretischen Konzepten der Medienpädagogik und den kunstpädagogischen Zielen einer ästhetischen Erziehung bzw. Bildung zu begreifen und für ihre Thematisierung im pädagogischen Kontext der Schule Aspekte beider pädagogischer Disziplinen aufzugreifen sind.