Schulweite Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im RTI-Modell
Ein Überblick<br><br><br><br>
Erich Hartmann
Cite this publication as
Erich Hartmann, Schulweite Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im RTI-Modell (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2013 #2, p.100
103
accesses
accesses
Description / Abstract
Die Prävention von Lernproblemen u.a. im Bereich des Schriftspracherwerbs bildet eine wichtige wie anspruchsvolle Aufgabe der Regelpädagogik. Dieser Beitrag vermittelt einen gerafften Überblick zum innovativen Response-to-Intervention-Modell (RTI), das Schulen bei der konsequenten und koordinierten Umsetzung des Präventionsprinzips unterstützen will. Es wird aufgezeigt, dass präventive Bemühungen nach der RTI-Logik Erfolg versprechend sind und eine enge Zusammenarbeit von Regel- und Sonderpädagogik begünstigen.