Erwachsenenbildung
Peter Faulstich and Christine Zeuner
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Peter Faulstich, Christine Zeuner, Erwachsenenbildung (2010), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407290724
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Description / Abstract
Lebenslanges Lernen wird immer wichtiger – und damit die Erwachsenenbildung. Das findet seinen Niederschlag im Studium der Bildungs- und Erziehungswissenschaft, auch schon im grundständigen BA-Studium, zu dem die Erwachsenenbildung als fester Bestandteil gehört.
Ein neuer Band aus der Reihe »Bachelor | Master«: mit Definitionskästen, Reflexionsfragen, Beispielen, Übersichten, weiterführender Literatur und zusätzlichem Material zum Downloaden im Internet.
Aus dem Inhalt
•Lehren und Lernen
•Einrichtungen und Organisationen
•Teilnehmer und Adressaten
•berufliche Handlungskompetenzen
Ein neuer Band aus der Reihe »Bachelor | Master«: mit Definitionskästen, Reflexionsfragen, Beispielen, Übersichten, weiterführender Literatur und zusätzlichem Material zum Downloaden im Internet.
Aus dem Inhalt
•Lehren und Lernen
•Einrichtungen und Organisationen
•Teilnehmer und Adressaten
•berufliche Handlungskompetenzen
Description
Prof. Dr. Peter Faulstich lehrte Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Hamburg.
Dr. Christine Zeuner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
Dr. Christine Zeuner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
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Table of content
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Zur Einführung
- 1. Tätigkeitsfelder in der Erwachsenenbildung
- 1.1 Begriffe und Dimensionen der Erwachsenenbildung
- 1.2 Handlungsfelder in der Erwachsenenbildung
- Zusammenfassung
- 2. Vermittlung als Unterstützung des Lernens – didaktische Perspektiven
- 2.1 Was ist Didaktik?
- 2.2 Die Rolle der Didaktik im Planungshandeln
- Zusammenfassung
- 3. Weiterbildungsbedarf
- 3.1 Bedarf – ein problematischer Begriff
- 3.2 Bedarf als Handlungsfeld in der Erwachsenenbildung
- 3.3 Methoden der Bedarfserhebung in der Weiterbildung
- 3.4 Partizipative Methoden der Bedarfserhebung
- 3.5 Weiterbildungsbedarf als Fiktion?
- Zusammenfassung
- 4. Programmplanung
- 4.1 Begründungen für Programmplanung
- 4.2 Adressaten und Zielgruppen der Erwachsenenbildung als Grundlage des Programmplanungshandelns
- 4.3 Milieus, Sozialisation und Biografie
- 4.4 Weiterbildungsmarketing
- 4.5 Programmplanung: Überlegungen zur Praxis
- Zusammenfassung
- 5. Veranstaltungsplanung
- 5.1 Dimensionen der Veranstaltungsplanung
- 5.2 Teilnehmerorientierung
- 5.3 Lernen im Erwachsenenalter
- 5.4 Schritte im Rahmen der Veranstaltungsplanung
- Zusammenfassung
- 6. Planung und Durchführung von Lehr-Lern- Prozessen
- 6.1 LehrLernHandeln als Vermittlungsprozess
- 6.2 Vermittlung in der Erwachsenenbildung: Profil und Rolle von Expert/innen
- 6.3 Voraussetzungen für die Durchführung von LehrLernProzessen
- 6.4 Planung und Durchführung der LehrLernProzesse unter Berücksichtigung methodischer Fragen
- Zusammenfassung
- 7. Qualitätssicherung
- 7.1 Qualität in der Weiterbildung: Definitionen
- 7.2 Konzepte/Instrumente der Qualitätssicherung in der Weiterbildung
- 7.3 Qualitätssicherung in der Praxis
- Zusammenfassung
- 8. Evaluation
- 8.1 Evaluation: Bedeutung
- 8.2 Zielsetzungen von Evaluation in der Erwachsenenbildung
- 8.3 Evaluationsansätze, verfahren und methoden
- 8.4 Die Rolle von Evaluator/innen in Evaluationsprozessen
- Zusammenfassung
- 9. Transfer – vom Lernen zum Handeln
- 9.1 Lerntransfer in der Weiterbildung: Problembeschreibung
- 9.2 Transfertheorien vor dem Hintergrund von Lerntheorien
- 9.3 Lerntransfer in der Weiterbildung: Transferstrategien
- Zusammenfassung
- 10. Bildungsberatung
- 10.1 Bildungsberatung – Begriffsklärungen
- 10.2 Beratungsansätze – theoretische Begründungen
- 10.3 Beratung in der Erwachsenenbildung: Anlässe und Zielsetzungen
- 10.4 Akteure, Beratungsfelder, konzepte und methoden
- 10.5 Beratung als professionelle Aufgabe von Erwachsenenbildner/innen
- Zusammenfassung
- 11. Handlungskontexte des Weiterbildungspersonals
- 11.1 Weiterbildungsinstitutionen als »Dienstleistungsanbieter«
- 11.2 »Mittlere Systematisierung« als Entwicklungsstand der Weiterbildung
- 11.3 Defizite und Perspektiven für die Weiterbildung
- Zusammenfassung:
- 12. Literatur