Wie beziehen sich Eltern auf den Bildungsaufstieg ihres Kindes? Eine explorative Annäherung an die Elternperspektive mithilfe einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion
Antje Handelmann
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Antje Handelmann, Wie beziehen sich Eltern auf den Bildungsaufstieg ihres Kindes? Eine explorative Annäherung an die Elternperspektive mithilfe einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2024 #1, S.37
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Beschreibung / Abstract
Der Beitrag basiert auf einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion zur elterlichen Bezugnahme auf den Bildungsaufstieg des Kindes. Ein Bildungsaufstieg kann seitens der Aufsteigenden mit einer Habitustransformation sowie Distanzierung und Entfremdung vom Herkunftsmilieu einhergehen. Die Bezugnahme der Eltern hierauf ist bislang weitestgehend unbekannt, eine Lücke, die mit dieser explorativen Annäherung an die Elternperspektive verkleinert werden soll. Die Fallrekonstruktion zeigt, dass der Modus der Distinktion den Eltern die Bearbeitung des Bildungsaufstiegs des Kindes ermöglichen kann. Dieser Modus wird in seiner Dynamik als Hinwenden der Eltern bezeichnet, verbunden mit der empirisch zu beantwortenden Frage, inwiefern und wie sich Dynamiken des Abwendens rekonstruieren lassen könnten.