Beschreibung / Abstract

Beschreibung

Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Inhalt
• Vorwort der Reihenherausgeber
• Einführung: Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit
• 1. Einleitung
• 2. Kulturelle Bildung
• 3. Soziale Arbeit als „Hilfe zur Lebensbewältigung“ und „Ermöglichung von Subjektivität“
• 4. Kulturelle Bildung als „Hilfe zur Lebensbewältigung“ und „Ermöglichung von Subjektivität“
• 5. Schwerpunktsetzungen in diesem Band
• Sozialpädagogik und Kulturpädagogik
• 1. Einleitung
• 2. Sozialpädagogik
• 3. Kulturpädagogik
• 4. Das „kulturelle Mandat“ der Sozialpädagogik
• 5. Zeitgenössische Konzepte und eine Methodenkritik
• 6. Vermittlungsebenen von Kulturpädagogik in der Sozialpädagogik
• 7. Fazit
• Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit – eine kultur- bzw. kollektivwissenschaftliche und leibphänomenologische Perspektive
• 1. Einleitung
• 2. Kulturelle Bildung – von einer emanzipativen kulturpädagogischen Praxis hin zu einem „Containerbegriff“
• 3. Kulturelle Bildung in der Sozialen Arbeit – Ästhetisches Lernen im Trialog
• 4. Kulturelle Bildung in der Sozialen Arbeit – eine kultur- bzw. kollektivwissenschaftliche sowie leibphänomenologische Perspektive
• 5. Fazit
• Kulturelle Bildung in der Sozialen Arbeit mit sozial Benachteiligten
• 1. Einleitung
• 2. Begriffliches, Maximen
• 3. Kunst und Lebensbewältigung
• 4. Thesen
• 5. Theoretisches Zwischenfazit und neuere Forschungen
• 6. Soziale Arbeit gibt eigenständige Impulse für kulturelle Bildung, inszeniert und kooperiert
• 7. Kulturelle Bildung findet in vielen sozialen und kommerziellen Kontexten statt
• 8. Fazit
• Lesen als Strafe – Kulturelle Bildung in Zwangskontexten
• 1. Einleitung
• 2. Lesen als Kulturtechnik
• 3. Kulturelle Bildung durch Lesen in der Sozialen Arbeit
• 4. Fazit
• Musik in der Sozialen Arbeit
• 1. Einleitung
• 2. Musik in der Sozialen Arbeit
• 3. Historischer Rückblick oder: Wie die Musik in die Soziale Arbeit kam
• 4. Grundlegende Adressierungen und Konzepte
• 5. Praxisbeispiele
• 6. Anstelle eines Fazits: Entwicklungsperspektiven und Herausforderungen in Zeiten gesellschaftlicher Transformationsprozesse
• Theater in der Sozialen Arbeit – Kulturelle Bildung als künstlerische Forschung
• 1. Einleitung
• 2. Theater als Kulturelle Praxis
• 3. Das hArt times theater als Best-Practice-Beispiel
• 4. Performative Kulturprojektarbeit als forschender Ansatz und ihre Bedeutung für universitäre Ausbildung für die Soziale Arbeit
• 5. Fazit
• NS-Gedenkstätten und Soziale Arbeit – Georg Taubers Kunst als Zugang zur Verfolgungsgeschichte von sogenannten ,Asozialen‘
• 1. Einleitung
• 2. Zur Verbindung von NS-Gedenkstätten und Sozialer Arbeit
• 2. Wohlfahrtspflege, „Volkspflege“ – Fürsorge im Nationalsozialismus
• 3. Biografische Annäherung: Georg Tauber
• 4. Kunst als Überlebensmittel und Dokumentation
• 5. „Niemand war zurecht im Konzentrationslager“ – Kulturelle Bildung, NS-Gedenkstätten und Soziale Arbeit
• AutorInnenangaben