Wenn Kinder beißen
Achtsame und konkrete Handlungsmöglichkeiten
Diese Publikation zitieren
Accesses
Beschreibung / Abstract
Die vollständig überarbeitete Neuausgabe in der Reihe "Bildungs- und Entwicklungsort Kita" der Expertin für Kleinkindpädagogik Dorothee Gutknecht: Kleine Kinder, die andere Kinder in der Gruppe beißen, sind für pädagogische Fachkräfte in Kitas eine große Herausforderung. Entwicklungspsychologisch betrachtet ist es nicht ungewöhnlich, dass Kinder zwischen einem und drei Jahren beißen. Doch wie kann ein Umgang mit diesen herausfordernden Situationen gelingen? Wie können Kinder unterstützt werden, ein angemessenes Verhalten aufzubauen? Wie können Eltern in angespannten Situationen gestärkt und begleitet werden? Im Buch werden vielfältige Ursachen für das Beßen aufgezeigt und achtsame und responsive Strategien im Umgang damit vorgestellt, die alle Beteiligten in den Blick nehmen: Kinder, Eltern, pädagogische Fachkräfte, Leitung und Träger. Das Buch ist ein Muss für die Arbeit mit Kindern bis drei Jahren!
Beschreibung
Dr. Dorothee Gutknecht ist Professorin an der Evangelischen Hochschule Freiburg mit den Schwerpunkten Säuglings- und Kleinkindpädagogik, Spracherwerb, Inklusion in der Früh- und Elementarpädagogik sowie der Responsivität frühpädagogischer Fachkräfte. Sie ist eine international ausgewiesene Expertin und Autorin und hat viele Jahre Praxiserfahrung in der Arbeit mit Kindern und ihren Familien in pädagogischen und therapeutischen Arbeitskontexten.
Inhaltsverzeichnis
- Wenn Kinder beißen
- Impressum
- Inhalt
- Vorwort zur Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Kita: Achtsame und responsive Frühpädagogik
- Einleitung
- 1. Wenn das „Haut-Ich“ eines Kindes verletzt wird
- 2. Ist „Beißen“ eine Verhaltensstörung?
- 2.1 Beißverhalten bei Kindern in unterschiedlichem Entwicklungsalter
- 2.2 Beißen als „Misfit“: wenn Temperament und Umwelt nicht harmonieren
- 2.3 Beißverhalten bei Kindern mit Beeinträchtigungen
- 2.4 Auf einen Blick: Ersteinschätzung des Beißverhaltens
- 3. Bei den Ursachen des Beißverhaltens ansetzen
- 3.1 Entwicklungsbedingte Ursachen
- 3.2 Umgebungsbedingte Ursachen
- 3.3 Emotional bedingte Ursachen
- 3.4 Verwobenheit der Ursachenbereiche
- 4. Achtsame und responsive Strategien im Umgang mit Beißen
- 4.1 Emotionale Regulation und Mundmotorik
- 4.2 Sinneswahrnehmung und Raumgestaltung
- 4.3 Tagesstruktur und Gestaltung der Übergänge
- 4.4 Erfahrungen mit Nähe und Distanz
- 4.5 Spielen im „Entspannten Feld“
- 4.6 Sprache und Körpersprache – Konfliktassistenz, aber wie?
- 4.7 Emotionen als Herausforderung
- 4.8 Der Wunsch, Kausalität zu erfahren – Ursache und Wirkung
- 4.9 Schwierigkeiten mit der Situation in der Kindergruppe
- 5. Erstellung eines Handlungsplans
- 5.1 Die Akut-Situation: Handeln, wenn das Beißen gerade aufgetreten ist
- 5.2 Langfristige Strategien für den Umgang mit Beißen
- 5.3 Ungeeignete Maßnahmen im Umgang mit Beißen
- 5.4 Ausschluss von Kindern aus der Einrichtung
- 6. Medizinische Aspekte im Zusammenhang mit Beißen
- 7. Responsiv beraten: Zusammenarbeit mit Eltern
- 7.1 Stresspotenziale im geteilten Betreuungsfeld erkennen und abfedern
- 7.2 Eltern stärken und begleiten, deren Kind gebissen worden ist
- 7.3 Eltern stärken und begleiten, deren Kind gebissen hat
- 8. Als Institution professionell mit Beißvorfällen umgehen: Fachkräfte – Leitung – Träger
- 8.1 Pädagogische Haltung und professioneller Umgang mit Emotionen
- 8.2 Beobachtung – Kollegiale Beratung – Supervision
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Bericht über besondere Vorfälle in der Kita
- Analysefragen zu einem Beißvorfall in der Kita
- Muster für einen Elternbrief: Beißen in der Kindergruppe
- Entwicklungsgespräch im Kontext Beißen
- Ablaufschema zur Kollegialen Beratung im Kita-Team
- Spielkontakte in der Gruppe
- Dank