Partizipatorische Eingewöhnung
Übergänge sensibel begleiten
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Beschreibung / Abstract
Der Übergang von der familiären Betreuung in eine Kinderkrippe, eine Kindertagespflege oder eine Kita oder auch der von der U3-Betreuung in eine Kita ist eine vorhersehbare Transition. Umso bedenklicher ist es, dass dieser Übergang für die Mehrzahl der Kinder und ihren Familien mit erheblichem Stress verbunden ist. Oftmals lässt sich bereits ein Zusammenhang zu einer nicht gelungenen, viel zu schnellen Eingewöhnung feststellen, bei welcher die kindlichen und elterlichen Bedürfnisse regelrecht außer Acht gelassen werden. Marjan Alemzadeh plädiert in ihrem Buch für ein Umdenken, so dass Kinder und ihre Familien einen guten Start in die außerfamiliäre Betreuung haben und diesen als qualitativ hochwertig erleben können. Auf Grundlage ihrer Beobachtungen in diesem Zusammenhang hat sie einen neuen Ansatz konzipiert: Das Partizipatorische Eingewöhnungsmodell. Neben theoretischem Hintergrundwissen verdeutlichen zahlreiche, bebilderte Praxisbeispiele wie die Umsetzung konkret in der Kita-Praxis gelingen kann.
Beschreibung
Marjan Alemzadeh ist Professorin an der Hochschule Rhein-Waal im Studiengang Kindheitspädagogik. Schwerpunktmäßig beschäftigt sie sich mit der Beobachtung und Dokumentation von Bildungsprozessen in früher Kindheit. Fortbildnerin und Fachbuchautorin.
Kathrin Hohmann hat Erziehung und Bildung im Kindesalter (BA) und Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Familie (MA) studiert. In Berlin gründete sie einen Verein und baute bilinguale Kindertagesstätten auf. Sie arbeitet im In- und Ausland als Kindergartenleiterin, Kindheitspädagogin und leitet Workshops für Eltern und Fachkräfte. Sie unterhält den Blog www.kindheiterleben.de und leitet den gleichnamigen Podcast "Kindheit erleben". Im Podcast vom niedersächsischen Institut für frühe Bildung (nifbe) und dem Verlag Herder "Auf die ersten Jahre kommt es an" führt sie Expert:inneninterviews.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Partizipatorische Eingewöhnung
- Impressum
- Inhalt
- Bereit für den Abschied?! – Kinder und Eltern feinfühlig beg
- Einleitung
- Danksagung
- Teil 1: Theoretische Einbettung
- 1. Die Bedeutung einer bindungssensiblen Eingewöhnung
- 2. Das Partizipatorische Eingewöhnungsmodell
- 3. Wenn es mit der Eingewöhnung nicht klappt – Störungen früher Bindungserfahrungen oder traumatische Stresszustände
- 4. Das Partizipatorische Eingewöhnungsmodell als Teil einer Partizipatorischen Didaktik
- 5. Notwendige Rahmenbedingungen und Unterstützungen für gelingende Eingewöhnungen
- Teil 2: Praktische Beispiele
- 6. Eingewöhnungsverläufe nach dem Partizipatorischen Eingewöhnungsmodell
- Schlusswort
- Verzeichnis der Autorinnen