Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand
Aktuelle Forschungsprojekte zum handlungsorientierten Lernen
Germo Zimmermann
Diese Publikation zitieren
Germo Zimmermann, Barbara Bous (Hg.), Martin Scholz (Hg.), Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand (2022), Ziel-Verlag, Augsburg, ISBN: 9783965571082
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Beschreibung / Abstract
Unter dem Titel „Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand“ konnte die dritte wissenschaftliche Tagung zur Forschung in der Erlebnispädagogik an der CVJM-Hochschule Kassel veranstaltet werden. Der vorliegende Band zeigt Forschungsprojekte, die sich mit Ansätzen des handlungsorientierten Lernens auseinandersetzen.
Die Begrifflichkeit „Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand“ wird in der frühen Phase der Reformpädagogik geprägt und im vorliegenden Werk als ein multiperspektivischer Ansatz verstanden, der neben den rein kognitiv-intellektuellen
Aspekten, auch praktisch-aktionale und affektiv-emotionale Themen in Lernkontexten beachtet. Im aktuellen Zeitraum – indem das Bildungssystem geprägt ist von Distanzunterricht, Quarantäne und Lerndefiziten aufgrund der vorherrschenden
Corona-Pandemie – könnte die Perspektive eines mehrdimensionalen Lern- und Bildungsgeschehen nicht aktueller sein. Denn der Mensch braucht mehr als rein kognitive Wissensinhalte. Nationale und internationale Studien zu Schule, Bildung, Gesundheit und den Herausforderungen von Covid-19 beweisen dies und fordern die Bildung des ganzen Menschen.
Der vorliegende Band vereint Beiträge von schulischen und außerschulischen, formalen und non-formalen Bildungsszenarien, die sich dem Konzept der Erlebnispädagogik und des handlungs- und erfahrungsorientierten Lernens bedienen.
Die Begrifflichkeit „Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand“ wird in der frühen Phase der Reformpädagogik geprägt und im vorliegenden Werk als ein multiperspektivischer Ansatz verstanden, der neben den rein kognitiv-intellektuellen
Aspekten, auch praktisch-aktionale und affektiv-emotionale Themen in Lernkontexten beachtet. Im aktuellen Zeitraum – indem das Bildungssystem geprägt ist von Distanzunterricht, Quarantäne und Lerndefiziten aufgrund der vorherrschenden
Corona-Pandemie – könnte die Perspektive eines mehrdimensionalen Lern- und Bildungsgeschehen nicht aktueller sein. Denn der Mensch braucht mehr als rein kognitive Wissensinhalte. Nationale und internationale Studien zu Schule, Bildung, Gesundheit und den Herausforderungen von Covid-19 beweisen dies und fordern die Bildung des ganzen Menschen.
Der vorliegende Band vereint Beiträge von schulischen und außerschulischen, formalen und non-formalen Bildungsszenarien, die sich dem Konzept der Erlebnispädagogik und des handlungs- und erfahrungsorientierten Lernens bedienen.
Inhaltsverzeichnis
- Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand
- Inhaltsverzeichnis
- Barbara Bous, Martin Scholz & Germo Zimmermann. Einführung zu diesem Band. Ganzheitliche Bildung mit Kopf, Herz und Hand. Aktuelle Forschungsprojekte zum handlungsorientierten Lernen
- Paul Rameder. „Self-Reflection & Insight“. Wahrnehmungs- und Reflexionskompetenz in handlungsorientieren Lernprozessen am Beispiel der Integrativen-Outdoor Aktivitäten®.
- Daniel Starosta und Michael Wendler. Möglichkeiten und Grenzen der Evidenzbasierung in der Erlebnispädagogik und -therapie
- Ramona Schneider. Doing Gender in der Erlebnispädagogik. Die Herstellung von Gender beim erlebnispädagogischen Bouldern und Klettern im Kontext der Jugendhilfe
- Miriam Kimpel & Germo Zimmermann. (Un)Doing Gender in der Erlebnispädagogik. Eine qualitative Analyse von Chancen und Grenzen der Erlebnispädagogik für eine genderbewusste Persönlichkeitsentwicklung
- Carolin Friederike Meßler. Ganzheitliche Bildung durch Klettern im Bildungsbereich „Bewegung und Gesundheit“ von Kindheitspädagog*innen. Vorstellung eines Pilotprojektes
- Jakob von Au & Christoph Mall. Draußenlernen als Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Kopf, Herz und Hand. Ergebnisse aus einem innovativen Praxis- und Forschungsprojekt
- Wolfgang G. Braun & Henry Esche. Erlebnispädagogik trifft auf Sprachtherapie. Therapeutisches Bogenschießen als Methode der Stotterintensiv- therapie und Möglichkeiten der systematischen Untersuchung
- Anna Schiller & Germo Zimmermann. „Alleine bauen ist unmöglich“. Evaluationsstudie zur pädagogischen Wirksamkeit von erlebnispädagogischen Baumhauscamps
- Theres Mühlberg & Joan Hammer. Gelingensbedingungen der Erlebnispädagogik
- Autor*innenverzeichnis