Die Sprachlichkeit der Anerkennung
Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen
Norbert Ricken, Nadine Rose, Nele Kuhlmann und Anne Otzen
Diese Publikation zitieren
Norbert Ricken, Nadine Rose, Nele Kuhlmann, Anne Otzen, Die Sprachlichkeit der Anerkennung (2023), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779975632
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Beschreibung / Abstract
Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern – insbesondere in Schule und Unterricht – zu verstehen ist, wie Anerkennung praktiziert wird und zu welchen Effekten sie führt, sind hingegen weithin umstritten. Hier setzen nun die erziehungswissenschaftlichen Studien des Forschungsprojekts an und tragen in theoretisch, methodologisch und empirisch ausgerichteten Beiträgen zu einem umfassenden Verständnis von Anerkennung bei. Dabei werden an ausgewählten pädagogischen Praktiken jeweilige Anerkennungsmuster und -ordnungen herausgearbeitet und mithilfe eines adressierungsanalytischen Zugriffs auf ihre jeweiligen (Subjektivierungs-)Effekte hin untersucht. Dadurch gelingt es, den derzeitigen Diskurs der Anerkennung um eine eigenständige Perspektive zu bereichern.
Beschreibung
Dr. Norbert Ricken ist Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft und Geschäftsführer des
Instituts für Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum.
Prof. Dr. Nadine Rose ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildungstheorie an der Universität Bremen.
Anne Otzen ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildungstheorie an der Universität Bremen.
Dr. Nele Kuhlmann ist Juniorprofessorin für Allgemeine/Systematische Erziehungswissenschaft an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Instituts für Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum.
Prof. Dr. Nadine Rose ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildungstheorie an der Universität Bremen.
Anne Otzen ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildungstheorie an der Universität Bremen.
Dr. Nele Kuhlmann ist Juniorprofessorin für Allgemeine/Systematische Erziehungswissenschaft an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Die Sprachlichkeit der Anerkennung – eine Einführung
- Teil 1 Die Sprachlichkeit der Anerkennung: Theoretische und methodologische Studien
- 1.1 Anerkennung und Adressierung
- 1.2 Adressierungsanalyse als Zugang zur Subjektivierungsforschung
- 1.3 Anerkennung im pädagogischen Diskurs
- Teil 2 Unterrichtliche Praktiken im adressierungsanalytischen Fokus: Empirische Studien
- Vorbemerkungen zu den empirischen Studien
- 2.1 »Schön’ guten Morgen!« und »Wir seh’n uns morgen«
- 2.2 Vom Neuanfangen und Reisen
- 2.3 Zur Performativität unterrichtlicher Disziplinierung
- 2.4 Die Ambivalenz des Lobens
- 2.5 Logiken des Prüfens
- 2.6 Zwischen-Reden Adressierungsanalytische Überlegungen zu Ironie im Unterricht