Kompetenzerfassung in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Vorschlag eines Rahmenmodells zu relevanten Einflussfaktoren
Moritz Krell
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Moritz Krell, Kompetenzerfassung in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Vorschlag eines Rahmenmodells zu relevanten Einflussfaktoren (2022), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832584528
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Beschreibung / Abstract
Diese Arbeit präsentiert ein Rahmenmodell, das relevante Einflussfaktoren auf die Kompetenzerfassung bündelt und aufeinander bezieht. Das Rahmenmodell wird zunächst theoretisch hergeleitet, dessen Relevanz begründet und dessen Nutzen und Grenzen anhand Forschungsarbeiten des Autors zur Kompetenzerfassung in verschiedenen Bereichen illustriert. Aus dieser exemplarischen Analyse auf der Basis des Rahmenmodells werden Schlussfolgerungen für die naturwissenschaftsdidaktische Forschung abgeleitet und in den Kontext des Forschungsfeldes zur Kompetenzmodellierung und -erfassung eingebettet. Die Arbeit schließt mit Empfehlungen und Anregungen für weitere Forschungstätigkeiten in diesem Feld.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- 1. Einleitung
- 2. Kompetenzen
- 2.1 Kompetenzorientierung
- 2.2 Kompetenzbegriff
- 3. Kompetenzerfassung
- 3.1 Die dunkle Seite des Testverfahrens
- 3.2 Das Erhebungsdreieck
- 3.3 Ausgewählte Befunde
- 4. Rahmenmodell zu Einflussfaktoren bei der Kompetenzerfassung
- 5. Zusammenfassung der eigenen Arbeiten mit Bezug zum Rahmenmodell
- 5.1 Studien in Verbindung mit Situationsmerkmal, Ebene 1: Aufgabe
- 5.2 Studien in Verbindung mit Situationsmerkmal, Ebene 2: Situation
- 5.3 Studie in Verbindung mit der Interaktion zwischen Situations- und Personenmerkmalen
- 6. Zusammenfassung und Diskussion des vorgeschlagenen Rahmenmodells zu relevanten Einflussfaktoren bei der Kompetenzerfassung
- 7. Fazit
- 8. Literaturverzeichnis