Wackelpeter & Trotzkopf in der Pubertät

Wie Eltern und Jugendliche Konflikte gemeinsam lösen können. Mit Online-Material

Manfred Döpfner, Christiane Rademacher und Claudia Kinnen

Produktinformationen

Autoren: Manfred Döpfner, Christiane Rademacher und Claudia Kinnen
ISBN: 9783621282383
Verlag: Beltz Verlagsgruppe
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2015-02-03
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2015
Auflage: Originalausgabe
Seiten: 337
Paket: Psychoedukation & Hilfe zur Selbsthilfe [3670]

P-ISBN: 9783621281904

Diese Publikation zitieren

Manfred Döpfner, Christiane Rademacher, Claudia Kinnen, Wackelpeter & Trotzkopf in der Pubertät (2015), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783621282383

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Beschreibung / Abstract

Bei Jugendlichen mit ADHS und oppositionellen Verhaltensauffälligkeiten sind Probleme und Schwierigkeiten in der Pubertät besonders stark ausgeprägt.
Die Autoren dieses Ratgebers möchten Eltern dabei unterstützen, die Konflikte mit ihren jugendlichen Kindern selbstständig zu lösen. Mit Hilfe eines 16-stufigen Elternleitfadens und vier konkreten Anwendungsbeispielen erhalten sie Anleitungen, wie sie die Herausforderungen angehen können. Arbeitsblätter und Memo-Karten zum Herunterladen und Ausdrucken helfen bei der Umsetzung im Alltag.

Ziel dieses Buches ist es, Eltern von Jugendlichen, die unter Selbststeuerungsproblemen leiden, zu unterstützen , die vielfältigen Konflikte gemeinsam mit ihren Kindern zu entschärfen. Zusätzlich zum Elternprogramm werden Hintergrundinformationen und Wissenswertes zu ADHS und ihrer Therapie dargestellt.

Aus dem Inhalt
Die 16 Stufen des Elternleitfadens:
1: Verschaffen Sie sich Klarheit über die Hauptkonflikte mit dem Jugendlichen
2: Erkennen Sie die Stärken und Schwächen in Ihrer Familie
3: Lernen Sie die Konfliktfalle kennen
4: Was mögen Sie an dem Jugendlichen?
5: Die 1:1-Zeit
6: Gute Kommunikation in der Familie
7: Regeln überdenken
8: Gemeinsam verhandeln
9: Probleme in 6 Schritten lösen
10: Klare Ansagen machen und positives Feedback geben
11: Klare Konsequenzen setzen
12: Verhaltensverträge aufsetzen
13: Im Alltag entspannen
14: Die Zukunft planen
15: Wenn neue Konflikte auftauchen
16: Wenn sich Konflikte nicht lösen lassen

Beschreibung

Dr. Claudia Kinnen, Dipl.-Psych., ist Leiterin der Psychotherapie-Ambulanz des Ausbildungsinstituts für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (AKiP) der Universität Köln.
Dr. Christiane Rademacher, Dipl.-Psych., ist Psychotherapeutin an der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der Universität Köln.
Prof. Dr. Manfred Döpfner, Dipl.-Psych., ist Leiter des Ausbildungsinstituts für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (AKiP), der Pychotherapie-Ambulanz und des Forschungsbereichs Psychotherapie an der Uniklinik Köln.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • Kennen Sie das?
  • Ü ber dieses Buch
  • Wie ist das Buch aufgebaut?
  • Wie benutze ich das Buch?
  • Professionelle Hilfe oder Selbsthilfeprogramm?
  • I Fragen und Antworten
  • 1 ADHS-Probleme
  • 1.1 Woran erkennt man einen Jugendlichen mit ADHS-Problemen?
  • 1.2 Wie wird eine ADHS diagnostiziert?
  • 1.3 Was sind die Besonderheiten von ADHS im Jugendalter und wie ist der weitere Verlauf?
  • 1.4 Wie häufig sind ADHS-Probleme im Jugendalter?
  • 1.5 Was sind die Ursachen von ADHS-Problemen?
  • 2 Oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten
  • 2.1 Woran erkennt man einen Jugendlichen mit oppositionellen Verhaltensauffälligkeiten?
  • 2.2 Wie wird eine oppositionelle Verhaltensstörung diagnostiziert?
  • 2.3 Was sind die Besonderheiten von oppositionellen Verhaltensproblemen im Jugendalter und wie ist der weitere Verlauf?
  • 2.4 Wie häufig sind oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten?
  • 2.5 Was sind die Ursachen oppositioneller Verhaltensauffälligkeiten?
  • 3 Warum werden ADHS-Probleme und oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten in diesem Buch zusammengefasst?
  • 4 Was kann man tun?
  • 4.1 Was kann man in der Familie tun?
  • 4.2 Was kann man in der Schule tun?
  • 4.3 Braucht mein Sohn/meine Tochter eine spezielle psychologische Behandlung oder pädagogische Förderung?
  • 4.4 Sind Medikamente hilfreich?
  • 5 Wer kann helfen?
  • 5.1 Internet-Adressen von Fachorganisationen und von Selbsthilfeorganisationen
  • Was ist meist weniger hilfreich und was ist zukünftig vielleicht erfolgversprechend?
  • II Elternleitfaden
  • Wie benutze ich den Elternleitfaden?
  • Konflikte analysieren und angehen (Stufe 1 bis 3)
  • Stufe 1: Verschaffen Sie sich Klarheit über die Hauptkonflikte mit dem Jugendlichen
  • Stufe 2: Erkennen Sie die Stärken und Schwächen in Ihrer Familie
  • Stufe 3: Lernen Sie die Konfliktfalle kennen
  • Miteinander statt gegeneinander (Stufe 4 bis 6)
  • Stufe 4: Was mögen Sie an dem Jugendlichen?
  • Stufe 5: Die 1:1-Zeit
  • Stufe 6: Gute Kommunikation in der Familie
  • Wir regeln das (Stufe 7 bis 9)
  • Stufe 7: Regeln überdenken
  • Stufe 8: Gemeinsam verhandeln
  • Stufe 9: Probleme in 6 Schritten lösen
  • Geplant konsequent (Stufe 10 bis 12)
  • Stufe 10: Klare Ansagen machen und positives Feedback geben
  • Stufe 11: Klare Konsequenzen setzen
  • Stufe 12: Verhaltensverträge aufsetzen
  • Auftanken und in die Zukunft schauen (Stufe 13 und 14)
  • Stufe 13: Im Alltag entspannen
  • Stufe 14: Die Zukunft planen
  • Pannenhilfe bei neuen und hartnäckigen Konflikten (Stufe 15 und 16)
  • Stufe 15: Wenn neue Konflikte auftauchen
  • Stufe 16: Wenn sich Konflikte nicht lösen lassen
  • III Anwendungsbeispiele
  • Wie benutze ich die Anwendungsbeispiele?
  • Anwendungsbeispiel 1: Schul- und Leistungsprobleme
  • Anwendungsbeispiel 2: Umgang mit Medien
  • Anwendungsbeispiel 3: Umgang mit Alkohol-, Tabak- und Drogenkonsum
  • Anwendungsbeispiel 4: Umgang mit Sexualität
  • IV Arbeitsblätter
  • Verzeichnis der Arbeitsblätter
  • V Memo-Karten
  • Verzeichnis der Memo-Karten
  • Literatur
  • Hinweise zu den Online-Materialien
  • Sachwortverzeichnis

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